《角的初步认识》教案

临湘市二完小 2016 年青年教师比武教案 角的初步认识 教学设计 何小赟 教学内容教学内容 人教版二年级上册第三单元第 38 39 页 教学目标教学目标 1 知识目标 初步认识角 知道角的各部分名称 会初步比较角的大小 能辨认角和用尺子画角 2 能力目标 通过让学生观察 操作分析 比较 培养学生的观察能力 动手操作能力和抽象思维能力 发展学生与同伴合作解决问题的意识 并培 养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果 3 情感目标 结合生活情景认识角 使学生感受角与生活的密切联系 并在探索角的过程中获得成功的体验 教学重点教学重点 让学生形成角的正确表象 知道角的各部分名称 能用尺子画 角 教学难点教学难点 让学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关 教具准备教具准备 五角星纸片 课件 活动角 圆形纸片 三角板 学具准备学具准备 尺子 白纸 圆形纸片 教学过程教学过程 一 激趣导入一 激趣导入 师 今天何老师给大家带来了一份礼物 认识它吗 五角星 想得到 它吗 生 想 师 老师要把这颗智慧之星送给这节课发言最积极 表现最优秀的小朋 友 大家有没有信心得到它 生 有 师 一看大家就信心十足 那你们知道它为什么叫五角星吗 生 因为它有五个角 师 你可真聪明 其实在生活中还有很多这样的角 这节课我们就来好 好认识角 板书角的初步认识 二 探究新知 二 探究新知 1 1 联系实际 找角 联系实际 找角 出示校园情景图 师 同学们 咱们的校园美吗 大家能找出这幅图中隐藏着的角吗 我 要看看谁的眼力最好 生 回答 师 看来大家个个都是火眼金睛 这么快就找出了这里面的角 2 2 初步感知 指角认角 初步感知 指角认角 临湘市二完小 2016 年青年教师比武教案 1 出示剪刀 饮料瓶 水龙头 这些平时用的实物中有角吗 谁来 指一指 2 引导正确指角 师 何老师明白了 同学们指出的角原来是这样 一个图形 边说边在黑板上点一个点 这是个角吗 不是 这是个点 师 对 这是个点 刚才同学们指的不就是这样吗 想想看 生活中的 角怎样在数学上表示出来 师 仔细观察这三个角 它们有什么相同的地方 生 都是尖尖的 生 都有两条直直的边 3 角的各部分名称 师 想不想知道角的各部分名称 小结 角是由一个顶点和两条边组成的 4 判断角 师 今天 老师给大家带来了一些图形客人 学生先判断再说理由 3 操作 认识角的大小 操作 认识角的大小 1 师 出示一张圆形纸 这张纸上有角吗 开动小脑筋 动手折一个吧 2 学生折角 教师巡视指导 3 让生拿上来 它的顶点和边都在哪儿 4 展示两学生做的角 大小明显的 这两个角有什么不同的 生 一个大 一个小 师 对 角是有大小的 那有什么办法知道哪个大 生 可以把这两个角重叠在一起比较 5 认识角的大小与边叉开的程度的关系 师 学了这么多 让我们来休息会 何老师带来了一个精彩的故事 请看 课 件出示红角和蓝角 师 从这个故事中你明白了什么 4 4 小组合作 画角 小组合作 画角 在我们的生活中还有很多物体的表面中有角 只要善于观察 你就会发 现 师 你能尝试画一个角吗 1 学生尝试画角 2 教师示范画角 边画边讲解怎么画角 3 标上角的各部分名称 三 练习 三 练习 1 辨认有几个角 设计意图 让学生在辨别角的过程中 建立清晰的 临湘市二完小 2016 年青年教师比武教案 角的概念 2 数角 设计意图 通过练习 巩固前面建立起来的角的概念 使学 生对角的特点 角的构成有了更深的认识 3 填空题 设计意图 加深学生对角的认识 熟知基本概念 4 判断 设计意图 加深学生对角大小的判断 四 总结升华 四 总结升华 通过今天的学习 你有什么收获 课堂小结 同学们 这节课