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文档简介

初中英语课程资源开发与利用的实践研 究 课题阶段性总结报告课题阶段性总结报告 课题组按照课题实施方案积极投身研究工作 展开了具体的课 题实践研究工作 现将 20162016 年上半年年上半年课题研究工作总结如下 一 课题进展情况 1 1 通过进一步开发和利用以教材为主的课程资源 优化课堂教通过进一步开发和利用以教材为主的课程资源 优化课堂教 学质量 学质量 在课题组精心设计 课堂实践 反思修改 集体汇编的基础 上形成较为完善的外研版七年级上 下册课堂教学导学案模板 主 要内容包括学习目标 预习检测 探索活动 预习 导学并细化 过程性实施步骤 应用 巩固练习 拓展练习 学后记等 七年级英语上 M1 U2 导学案 学生版 学 习 目 标 1 能掌握本单元的单词和短语 2 能理解 Activity2 的有关自我介绍的对话 掌握 be 动词一般现在时形 式并能正确运用于自我介绍中 掌握 be 动词的否定形式的运用 3 学会用 and 衔接句子 4 学会说写进行自我介绍 课 堂 准 备 课前预习 读熟单词并能理解意思 预习课文 检查 1 Match city 十一 English 十四 England 英国的 fourteen 英国 eleven 城市 2 单项选择 1 are you I m thirteen years old A What B Where C How old D How 2 Mike is from and he is A Chinese China B America American C English England D China China 自 学 1 Introduce yourself to the class 自我介绍 My name is I m a I m years old I m from 交 流 2 Work in pairs Ask and answer 互相问答 A What s your name B My name is A Where are you from B I m from I m A How old are you B I m years old 合 作 探 究 1 读 Activity2 的课文完成作业 在正确的句子后面打勾 错的后打 叉 Read the first passage Check the true sentences 1 Daming is in Class Two 2 Daming isn t from Beijing Read the second passage Check the true sentences 3 Lingling isn t English 4 Lingling and Daming aren t good friends Read the second passage Check the true sentences 5 Wang Hui is Chinese 6 Daming and Wang Hui are English 2 Read the passage again and complete Activity3 再读一遍文章 完成 Activity3 组织修订教育厅教辅外研版八年级上 学习之友 根据课 标和中考要求将原来的情景对话题改编为综合填空题 通过开发利 用教材资源 为广大师生做好服务工作 发挥示范 引领作用 V 综合填空 综合填空 用方框中单词或短语的适当形式补全短文 用方框中单词或短语的适当形式补全短文 My hometown is Shizuishan It s a beautiful city in 1 Ningxia 2 it is about over seven hundred thousand It is smaller and 3 than Yinchuan and it is 4 in population than Zhongwei and Wuzhong It 5 Mountain Helan Sand Lake Xinghai Lake Wudang temple and so on The capital city of it is Dawukou It is not 6 and 7 than Yinchuan There are four seasons here It s hot in summer and very cold in winter but it s warm in spring and cool in autumn Shizuishan is really a good place 8 Welcome to visit Shizuishan 扎根服务农村 提升中考质量 2016 年 4 月 22 日根据 visit the north of nosy The population of small quite be famous for busy 隆湖片区教研服务需求 针对隆湖中学 丽日中学 一站中学提出 的中考复习备考问题 在隆湖中学集中开展了主题引领式教研菜单 服务 中考复习备考暨名师送课下乡活动 隆湖片区九年级 60 多 名教师参会 此次活动分两大项内容 第一项 由大武口区名师服 务团成员上示范课 第二项 互动研讨 之后学科教研员做了中考 复习及备考策略专题讲座 此次活动为进一步提升隆湖农村地区教 学质量 缩小城乡差距 确保学科教育教学均衡发展奠定了坚实的 基础 2 2 运用数字化课程资源进行英语运用数字化课程资源进行英语 自主 合作 探究自主 合作 探究 教学模教学模 式的构建 式的构建 课题组全体成员利用临近上学期结束时相对空闲的时间 对课 程资源 网络资源进行调查研究 研读大量涉及初中英语教学过程 中利用信息技术来提高教学效果和质量 多媒体环境和网络环境下 英语教学方法和模式以及如何借助信息技术手段培养学生英语学习 兴趣 自主学习能力以及合作学习能力的文献 同时分析英语信息化 教学所面临的一些问题及防范措施 上升为理论高度提供事实论据 支撑 2016 年 4 月 25 日 课题组负责人蔡瑞华老师带领课题组成 员 深入学校 针对数字化课程资源与 自主 合作 探究 相结 合的创新网络教学模式展开研讨活动 首先由课题组成员胡路明老 师围绕课题研究内容 就如何有效整合信息技术与数字化课程资源 提高教师阅读教学策略和培养学生阅读方法与习惯作了一节研讨课 然后由课题组负责人蔡老师组织课题组研讨活动并与一线老师和课 题组成员进行课题研讨 通过此次研讨交流活动 课题组进一步明 晰了研究目标和内容 细化了课题实施方案和责任分工 这次教研 活动对后期的课题研究具有重要的指导意义 课堂教学是学校教育 的生命线 为此 我们多次走进学校 参与相关内容的探讨交流活 动 参与学校的集体备课 课题组成员听取意见 不断改进研究方 法 增加数据支撑 2016 年 4 月到 6 月间 课题组通过几轮听课 亲自上课 讨论 过后 制定了外研社数字化课程资源在 自主 合作 探究 教学 环节中的运用方法 提出下一阶段需要研究并解决的问题 在研究 过程中我们发现 第一 学生程度参差不齐 大班额的班级和有限 的教学时间不能满足所有学生的需要 第二 课堂时间太短 班级 学生人数较多 任务结果的检测覆盖面不广 第三 自主 合作 探究 教学和外研社数字化课程资源的结合面较少 还可以呈现出 更多样化的课堂活动辅助课堂教学 适时召开座谈会 了解师生对 数字化课程资源使用及课堂活动开展效果的建议及意见 然后改进 教师授课方案 为了提高学生自主学习的积极性 在学生暑假期间 课题组教师给学生安排了暑假在家使用外研社数字化课程资源 敏 特单词学习 猿题库学习的作业要求和任务 让学生充分利用电子 教材中的活动巩固学过的知识 预览新学期将要学习的内容 开学 后统计学生假期在家进行利用网络自主学习的成绩 调查学生在家 使用数字化课程资源的情况和频率 便于课题组调整研究方法 在数字化课程资源的支撑下 通过各个活动环节对英语语言结构 的输入 联系 输出一系列活动具体化 完整化 极大地拓宽了英 语语言的可理解性 加强了语言结构的稳定性和持久性 提高了学 习的效率 生生 互动 师生 互动 个人 探究 课题小结 创设情景 提出问题与任务 自主合作探究 成果交流 相互 协作 创新提高 动画导入学习模式 学习助手 难点讲解 学习记录 学习档案 语音统计 虚拟班级 自主测试 练习记录 历史统计 课外拓展 同步练习 课外练习 以数字化课程资源为支撑 创设一个封闭式的英语语言环境 即学生和老师使用英语进行交流和讨论 完全不使用母语 避免因 母语对英语产生干扰和影响 数字化课程资源的强大作用表现在英 语语言环境的设计和技术使用方面 从呈现给学生的资源提供到课 堂上语言知识的联系和建构所使用都经过有针对性的技术开发 例 如配合课文的动画 把文章内容处理成生动的动画引入课堂 具有 渲染力的画面给学生头脑中的英语语言建构提供了具有强烈渲染力 的环境 使英语语言环境更加真实 学习动机更强烈 学习兴趣更 浓厚 进而达到培养学生的语言实际应用能力的目的 因此 我们 在语音跟读 动画配音和用键盘对课本练习及时输入三个方面做了 研究 3 做好档案管理工作 作好研究活动的过程记录 收集 整理 外 研 社 数 字 化 课 程 资 源 的 支 持 课外阅读 红色方框是 外研数字化 课程资源的 强大功能 保存好立项申请书 立项通知书 论证报告 研究方案 包括修改后 的方案 阶段成果 研究成果推广运用的相关材料及效果的反馈意 见 二 二 下一阶段工作要点下一阶段工作要点 进一步问卷调查及分类 个别访谈 调查了解现有师生对课程 资源的了解状况 并了解课程资源在初中英语教学中的应用存在的 问题和困难 向一线老师垂询并讨论 了解他们在实际教学过程中 的经验或困惑 听取他们的建议 积极开展行动研究法和案例研究 法相结合的实践研究活动 形成有效应用课程资源提升初中英语教 学质量的论文 案例 课例等研究成果 三 研究中存在的问题三 研究中存在的问题 1 学生程度参差不齐 大班额的班级和有限的教学时间不能满 足所有学生的需要 课堂时间太短 班级学生人数较多 任务结果 的检测覆盖面不广 自主 合作 探究 教学和外研社数字化课 程资源的结合面较少 还可以呈现出更多样化的课堂活动辅助课堂 教学 2 结合年段学生技能水平和年龄特点拓展 改造和创新运用 如何开发和利用以学生和教师为主的课程资源培养七年级学生的学 习习惯 如何开发和利用以教材和课堂生成性动态资源为主的课程 资源降低八年级学生的两级分化现象 如何开发和利用以校内和校 外以及网络课程资源为主的课程资源迎战中考 四 课题研究取得的成果四 课题研究取得的成果 1 课题组在以教材资源 信息化资源 网络资源为主的初中英 语课程资源的开发与利用 方面取得突破性进展 2 在课题组成员共同努力下形成课题背景下可推广使用的案例

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