《给予是快乐的》教学设计

1 给予是快乐的给予是快乐的 教学设计教学设计 横岗康乐学校 杨妙丽 教学目标教学目标 1 了解故事内容 体会人物情感 2 借助阅读材料感悟 给予是快乐的 3 触发真情 让 给予 内化为己有 教学重点教学重点 抓住文中相关语句 体会人物情感 教学难点教学难点 触发真情 让 给予 内化为己有 教学过程教学过程 一 快乐初体验 引出课题一 快乐初体验 引出课题 1 我们班的小朋友都很爱看书 他们想你们一定也一样 所以特地为你们制作 了一些书签 希望你们也能在书的海洋中寻找到更多的乐趣 分发书签 少 发一份 鼓励孩子给予 2 采访主动给予的孩子 引出课题 给予是快乐的 板书课题 给予是快乐的 板书课题 给予是快乐的 3 齐读课题 4 指导 给予 读音 并理解 给予 意思 二 感知课文二 感知课文 体会情感体会情感 1 默读课文 小组讨论 了解文章大概内容 文中出现哪些人物 文中是谁 给予 谁快乐 给予 快乐 因为 给予 快乐 因为 给予 快乐 因为 板书 板书 保罗保罗 男孩 男孩 小结 这是课文的主要内容 抓住主要的人物关系来理清文章内容是一种好办 法 2 细读课文 体会人物情感 文中什么地方让你感动 令你震撼 用笔划出这些句子 细细地多读几遍 可以把自己的感受写在一边 也可以 同桌轻轻地交流自己的感受 1 感动一 男孩却说 我希望自己也能当这样的哥哥 2 保罗原来是怎么想的 我希望自己也有一个这样的哥哥 和 我希望自己也能当这样的哥哥 有什么不同 希望自己也有一个这样的哥哥 是想着 索取 而 希望自己也能当这 样的哥哥 是想着 给予 所以 这让保罗非常 吃惊 板书 吃惊 板书 吃惊 索取索取 给予给予 是呀 小男孩一心想着给予而不是获取 多么让人感动啊 谁再来读读这 句话 指名读 齐读 小结 从男孩的回答中 保罗看到男孩有一颗金子般的心 他的心里受到一定 的震撼 2 感动二 男孩跳下车 三步两步跑上台阶进了屋 不一会儿他出来了 背着一个孩 子 显然是他的弟弟 看上去腿有残疾 他把弟弟放在最下面的台阶上 两个 人紧靠着坐下 他指着保罗的车 说 看见了吗 很漂亮 对不对 这是他哥哥送给他的 圣诞礼物 将来 我也要送你一辆这样的新车 到那时候 你就可以坐在车里 亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了 从小男孩的动作中你感受到什么 急切 关爱 保罗原来是怎么想的 小男孩承诺的仅仅只是一辆新车吗 引导想象 当圣诞节来临 大街上热闹非凡 小孩子们在街上跑来跑去 在橱窗前挑选的自己喜欢的圣诞礼物 而此时 残疾的弟弟却只能 小结 所以 小男孩对弟弟说这段话 不仅仅是一定要像保罗的哥哥那样 给 予弟弟一辆新车 更是要鼓起弟弟生活的勇气 给予他生活的希望 给予他快 乐的源泉 所以男孩满怀憧憬地对弟弟说 女孩子读 小男孩说这句话是要让弟弟相信 只要有哥哥在 你就会有幸福 所以男 孩信心十足地对弟弟说 男孩子读 多么坚定的承诺 多么美好的愿望 相信小男孩终有一天会实现自己的梦 想 一个为了给予别人的梦想 一个多么有爱心的孩子 看到这 保罗的眼睛 湿润了 感动 三 保罗的眼睛湿润了 他下了车 把小弟弟抱进了车里 那个男孩眼睛里闪 着喜悦的光芒 也坐了进去 他们三个人一起过了一个难忘的夜晚 保罗为什么 眼睛湿润了 这为什么又是一个 难忘的夜晚 是呀 保罗到这才明白 自己一直都错了 小男孩并不是想着索取 而是 一直想着给予 他的眼睛湿润了 板书 湿润 板书 湿润 不是不是 而是 而是 同时 他也和男孩以及弟弟 度过了快乐的夜晚 这个夜晚 因为快乐 因为感动 所以难忘 3 三 拓展延伸 升华情感三 拓展延伸 升华情感 1 轻声读读 给 永远比拿愉快 说一说 文中哪些地方使你最感动 4 4 成长体验 释放情感成长体验 释放情感 1 是啊 给 永远比拿快乐 那么在生活中 你肯定也有过因为给予而收获到 快乐 2 很多中外人士对给予是这样理解的 一个人的价值 应当看他贡献了什么 而不应当看他取得了什么 爱因斯坦 在花中采蜜 是蜜蜂的娱乐 但将蜜汁送给蜜蜂 也是花的快乐 纪伯 伦 3 你对给予是快乐的如何理解的 你能模仿这两句名人名言 写写你的理吗 创作快乐格言 总结 爱可以传递爱 快乐可以繁衍快乐 赠人玫瑰 手有余香 有时候 我 们一个眼神 一个微笑 一句问候 便足以在他们心中漾起快乐的涟漪 而我 们的人生 也会因此绽开幸福之花 从今天开始 让我们记住 给予是快乐的 五 总结 布置作业五 总结 布置作业 1 推荐阅读 感恩之心 中 林