五年级上册我的长生果

我的长生果我的长生果 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 1 认识 认识 1212 个生字 个生字 2 2 有感情的朗读课文 把握主要内容 体会作者悟出有感情的朗读课文 把握主要内容 体会作者悟出 的道理 的道理 3 3 学习一些读书和习作的方法 学习一些读书和习作的方法 4 体会读书的快乐 激发学生对阅读的热爱 体会读书的快乐 激发学生对阅读的热爱 教学重难点 教学重难点 把握主要内容 体会作者悟出的道理 学习作者的读把握主要内容 体会作者悟出的道理 学习作者的读 写方法 写方法 教学过程 教学过程 一 揭题一 揭题 1 1 同学们 书籍能使我们增长知识 开阔视野 陶 同学们 书籍能使我们增长知识 开阔视野 陶 冶情操 读书是一种享受 一种快乐 看 我们学校的老冶情操 读书是一种享受 一种快乐 看 我们学校的老 师和同学们都在享受这种读书的快乐呢 师和同学们都在享受这种读书的快乐呢 书就像长生果 带给我们一辈子的营养 让我们 书就像长生果 带给我们一辈子的营养 让我们 一生受用不尽 今天我们就来学习课文一生受用不尽 今天我们就来学习课文 我的我的 长生果长生果 完成课题板书 看看书给作者带来了怎样的营养 完成课题板书 看看书给作者带来了怎样的营养 齐读课题 齐读课题 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 1 课前 老师曾布置同学们预习课文 谁查找了作 课前 老师曾布置同学们预习课文 谁查找了作 者的资料 者的资料 2 2 这么一位高产作家 她少年时代的读书生活 你 这么一位高产作家 她少年时代的读书生活 你 们想了解吗 现在让我们走进课文 走进作家叶文玲少年们想了解吗 现在让我们走进课文 走进作家叶文玲少年 时代的读书生活 时代的读书生活 3 3 请同学们快速默读课文 思考 作者写了童年读 请同学们快速默读课文 思考 作者写了童年读 书 作文的哪几件事 从中悟出了什么道理 边读边画 书 作文的哪几件事 从中悟出了什么道理 边读边画 把自己感受较深的地方多读几遍 小组交流 把自己感受较深的地方多读几遍 小组交流 三 汇报交流 教师点拨三 汇报交流 教师点拨 交流 我们来看看作者写了童年读书的哪几件事 交流 我们来看看作者写了童年读书的哪几件事 指名回答 指名回答 看 看 香烟人香烟人 画片画片 连环画连环画 文艺书籍文艺书籍 中外名著 中外名著 2 2 从作者所读的书籍中你发现了什么 读书的范 从作者所读的书籍中你发现了什么 读书的范 围越来越广 内容越来越深 从中得到的知识越来越多 围越来越广 内容越来越深 从中得到的知识越来越多 3 3 作者是怎样读书的呢 她对书倾注了哪些情感 作者是怎样读书的呢 她对书倾注了哪些情感 仔细阅读写他读书的段落 在书上画出相关的句子或词语 仔细阅读写他读书的段落 在书上画出相关的句子或词语 指名回答 指名回答 津津有味津津有味 废寝忘食废寝忘食 囫囵吞枣囫囵吞枣 如醉如痴如醉如痴 4 4 从这些词句中你看出了什么 作者很爱读书 从这些词句中你看出了什么 作者很爱读书 争分夺秒地读书 争分夺秒地读书 5 5 像她这样如醉如痴 废寝忘食地读书 简直就是 像她这样如醉如痴 废寝忘食地读书 简直就是 一个 书迷 书虫 书痴 书狂 一个 书迷 书虫 书痴 书狂 五 品读课文第二自然段五 品读课文第二自然段 作者这样如饥似渴地读书 把读书当作人生一大 作者这样如饥似渴地读书 把读书当作人生一大 乐事 正如文中所写 点击多媒体出示课文第二自然段 乐事 正如文中所写 点击多媒体出示课文第二自然段 这段话写得多美呀 他把读书当作人生中的一件 这段话写得多美呀 他把读书当作人生中的一件 美事 所以描绘小时候读书的情景才能写得这么美 让我美事 所以描绘小时候读书的情景才能写得这么美 让我 们自己试着美美地读一读吧 们自己试着美美地读一读吧 指读 指读 全班齐读 全班齐读 5 5 小结 小结 作者如此喜爱读书 相应的他从书中也得作者如此喜爱读书 相应的他从书中也得 到了报偿和馈赠 到了报偿和馈赠 六 交流六 交流 1 1 馈赠 馈赠 1 1 作文 作文 秋天来了秋天来了 得了甲优得了甲优 师 为什么得了甲优 师 为什么得了甲优 是啊 他写的与众不同 那他是啊 他写的与众不同 那他 是怎样写的呢 是怎样写的呢 看 作者把秋天写得多美啊 这归功于 看 作者把秋天写得多美啊 这归功于 2 2 一件不愉快的往事一件不愉快的往事 中老师夸我中老师夸我 嵌嵌 字用的传神字用的传神 师 哪句话用了师 哪句话用了 嵌嵌 字 字 他为什么会用了这个字他为什么会用了这个字 呢 呢 2 2 作者的作文得了 作者的作文得了 甲优甲优 和和 赞誉赞誉 都归功于 读都归功于 读 书 这就是读书给他的报偿和馈赠 板书 报偿书 这就是读书给他的报偿和馈赠 板书 报偿 馈赠 馈赠 3 3 同学们 阅读不仅让作者增长了知识扩展了想象力 同学们 阅读不仅让作者增长了知识扩展了想象力 写出了优美的文章 而且在这过程中还悟出了一些道理 写出了优美的文章 而且在这过程中还悟出了一些道理 是什么呢 指名说是什么呢 指名说 多媒体出示道理 多媒体出示道理 4 4 学习和借鉴读写方法 学习和借鉴读写方法 师 你从作者读书和写作方师 你从作者读书和写作方 面学到了什么 面学到了什么 5 5 那你能不能用你学到的现场写一段话呢 春天来那你能不能用你学到的现场写一段话呢 春天来 了 了 七 总结 升华七 总结 升华 读书使作者一生受益 他成功了 成了一位响当 读书使作者一生受益 他成功了 成了一位响当 当的作家 有着精彩的人生 这正是 当的作家 有着精彩的人生 这正是 阅读 生命因你阅读 生命因你 而精彩 而精彩 我们再来看看课题 作者把书比作长生果是因为 我们再来看看课题 作者把书比作长生果是因为 作者喜欢读书 它使人一生受益 正如沙士比亚所说 作者喜欢读书 它使人一生受益 正如沙士比亚所说 出示 齐读 所以课文一开篇就说 出示课文第一句话 出示 齐读 所以课文一开篇就说 出示课文第一句话 齐读 正如美国作家狄金森诗中写的 神奇的书齐读 正如美国作家狄金森诗中写的 神奇的书 齐读齐读 八 拓展八 拓展 1 1 交流 谈谈你在生活中是怎样读书的 说一说你 交流 谈谈你在生活中是怎样读书的 说一说你 读书中的故事 你在读书中的收获 读书中的故事 你在读书中的收获 2 2 读冰心 读冰心 忆读书忆读书 交流读书感悟 交流读书感悟 请同学们拿出老师发给大家的资料 读完后小组内交请同学们拿出老师发给大家的资料 读完后小组内交 流读书感悟 流读书感悟 哪个小组愿意来分享一下你们的感悟 哪个小组愿意来分享一下你们的感悟 九 总结 九 总结 同学们 春暖花开 正是读书的好时节 现在学校大同学们 春暖花开 正是读书的好时节 现在