一天的时间教学设计

教学目标 教学目标 1 结合具体的生活经验 认识 24 时记时法 对 24 时记时法与 12 时记时法所表示的时刻 进行相互换算 2 结合具体的生活情景 推算出从一个时刻到另一个时刻经过的时间 3 逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯 教学重点 教学重点 结合具体的生活经验 认识 24 时记时法 对 24 时记时法与 12 时记时法 所表示的时刻进行相互换算 教学难点教学难点 结合具体的生活情景 推算出从一个时刻到另一个时刻经过的时间 教材分析 教材分析 一天的时间 是在学生学习了年月日和时分秒的基础上进行的教学 本节教材安排了看 电视节目预告 邮箱取信时间 阅览室开放时间 儿童作息时间表等情境 使学生在现实 生活中体会 24 时记时法及其应用价值 教学时 要充分联系学生生活实际 如作息时间表 公共场合等 一般要用 24 时记时法 使学生认识到 24 时记时法简洁明了 从而激起学生 学习 24 时记时法和 12 记时法互换的兴趣 进一步体会数学来源于生活 服务于生活 学情分析 学情分析 教学过程 教学过程 一 一 创设情境 激趣导入创设情境 激趣导入 一 普通计时法与 24 时计时法之间的转换 师 这是前几天老师收到的一条短信 为什么老师没有在上午 8 点接到自己的朋 友呢 课件出示短息 吴老师 明天 8 点我将乘坐 k25 列车到景德镇火车站 到火车站门口等我 不见不散 学生可能会说 1 老师的朋友可能没有说清楚是上午 8 点还是晚上 8 点 老师当然接不到他了 2 上午有 8 点 晚上也有 8 点 没有说清楚具体的时间 所以老师没有接到自 己的朋友 师 看来我们说话的时候 必须把话说严密 否则关键时刻会耽误事的 你能帮 我的朋友修改下信息吗 生 吴老师 明天早上 8 点我将乘坐 k25 列车到景德镇火车站 到火车站门口等 我 不见不散 师 在我们生活中这样的事情也时有发生 你觉得怎样才能有效避免这样的事 情发生呢 生 像广播里那样采用 24 时计时法就很好啊 师 真聪明 找到了有效的办法 今天我们就来学习有关 24 时计时法的问题 二二 探究体验 经历过程探究体验 经历过程 师 这是一张咱们学校的作息时间表 你们看一看 并说一说你们一天的作息 时间是怎样的呢 课件出示学校作息时间表 生 1 早上 8 10 我们开始上第一节早读课 生 2 上午 11 20 放学 生 3 下午 2 10 上第四节课 生 4 下午 4 35 放学 也可以表示为 16 35 师 拿出准备好的草稿纸 将课件上的用普通计时法的作息时间表改成用 24 时 计时法的作息表 小组讨论 汇报 课件出示 24 时计时法的作息时间表 师 生活中你还见过哪些是用 24 时计时法表示时间的吗 生 1 在大商场 大饭店门口张贴的营业时间 一般是用 24 时计时法表示的 生 2 在邮箱上标出的取信时间是 24 时计时法表示的 师 1 一天有几小时 2 在一天时间里 时针和分针各走几圈 3 时针和分针走动的关系怎样 24 时计时法和普通计时法的关系怎样 二 从一个时刻到另一个时刻所经过的时间 投影出示书本 P73 页的 填一填 邮政信筒 师 好 同学们看这里信箱的取信时间采用的是什么记时法 为什么 你能把它们 转化成另一种记时法吗 能算一算取信的间隔时间么 1 学生交流 师指导巡视 2 学生汇报 师汇总 3 师 间隔时间就是指经过的时间 8 40 是第一次取信时间也就是开始的时间 18 30 是最后一次取信时间也就是结束时间 那么结束时间减去开始时间 就是经过时间 板书 结束时间 开始时间 经过时间 三 巩固练习三 巩固练习 练一练 1 下午 2 时是 时 下午 3 时是 时 2 16 时是 午 时 19 时 40 分是 3 上午 5 时是 时 下午 5 时是 时 4 晚上 10 时是 时 中午 12 时是 时 5 12 时是 午 时 10 时是 午 时 6 20 时 30 分是 午 时 分 填空 1 足球赛从 14 时 30 分开始 16 时 30 分结束 经过了 时 2 从 13 时 40 分到 14 时 10 分 经过了 分 3 小红晚上 9 00 睡觉 早上 6 00 起床 她一共睡了 小时 4 火车站发车时刻表上写着 19 30 开车 也就是 午 时 分开车 5 同学们去看电影 上