语文人教版五年级下册《将相和》教学设计

将相和 教学设计 五年级 3 班 胡明娟 课时 第一课时 教学目标 1 学会本课的 10 个生字 掌握 隆重 典礼 丝毫 抵御 侮辱 拒绝 和氏壁 完璧归赵 2 在理解课文内容的基础上 分清事情的前因后果 3 理解课文内容 从蔺相如为了国家利益 对敌不畏强暴 机智勇敢和对友胸怀宽广 忍辱退让的精神以及廉颇知错就改的 好品质中到启示和教育 教学重难点 一 重点 了解 将 和 相 从 和 到 不和 的发展过程和内在 的原因 二 难点 理解三个故事各自的原因和结果以及这三个故事之间的相互 因果联系 教学过程设计 一 揭题质疑 1 出示课题 理解 和 就是和好 2 质疑激趣 看到课题 你们想知道什么 二 初读感知 1 带着问题自读课文 要求读准字音 读通课文 三 理清层次 1 课文中有几个小故事 找出每个故事相应的自然段 2 给每个小故事加一个小标题 3 三个故事之间有什么联系 4 第一自然段是写什么 齐读 简单介绍历史背景 将相和 这个故事发生在战国末期 离现在已经有两千多 年了 当时有齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦七个国家并存 秦国 最强大 要统一中国 不断向其他六国进攻 赵国的东面是比较 富强的齐国 西面是最大的秦国 赵国处在两大强国之间 因此 在军事和外交方面的措施 就直接关系到国家的兴亡 今天我们 要学的 将相和 的故事就发生在这个时期 四 深入研读 1 你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么 课文中 哪里开始写到了不和 我廉颇功无不克 战无不胜 立下许多大功 他蔺相如有 什么能耐 就靠一张嘴 反而爬到我头上去了 我碰见他 得给 他个下不去 1 请同学们自由读一读 从廉颇的话中能读懂些什么 廉颇内心的不满 2 指导有感情地朗读 2 这样下去 廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵 到那时 赵 国可能将国将不国了 你现在的任务是劝服正在气头上的 什么 也听不进去的廉颇 为了劝好 老师建议大家读读全文 看看蔺 相如是不是真的靠一张嘴 没什么能耐 3 出示学习提示 1 一边读一边感悟 哪些地方可以看出了蔺相如并不仅 仅靠一张嘴 他是有能耐的 2 先划出重点句子或重点词揣摩人物特点 并感情朗读 然后采用摆事实或讲道理的方法 来说服廉颇 3 从蔺相如的语言 动作来体会蔺相如的特点 也可以 从赵王和秦王的表现跟蔺相如作对比 从而体会蔺相如的特点 4 自学课文 5 交流自学情况 蔺相如是不是真的靠一张嘴 他有什么能耐 根据学生的回答 随机指导几个重点句子的理解 1 蔺相如看到这种情形 直到秦王没有拿城换璧的诚 意 就上前一步说 大王 这块璧有点儿小毛病 让我指给您 看 说着举起和氏璧就要向柱子上撞 自由读这段话 从中你发现了蔺相如得什么特点 从哪里 看出来的 我指给您看 这是有谋 我的脑袋和璧就就一块儿撞碎在这柱子上 这是有勇 体会蔺相如在说这些话时的心情 有感情地朗读蔺相如说 的话 2 蔺相如一看秦王这样侮辱赵王 生气极了 蔺相 如也叫人记下来 所在渑池上 秦王为赵王击缶 读读这段话 想象当时的情境 从这里可以看出蔺相如得什么特点 舍身救主不畏权势 五 知识拓展 用一段诚恳的话劝劝气头上的廉颇 课堂小结 将相和 这篇课文由 完璧归赵 渑池相会 负 荆请罪 三个故事组成 每个故事都有盾的发生 发展 结果 有相对的独立性 但又紧密联系 在教学上 我把三个故事结合 起来 在整体感知课文后 设计这样的教学过程 蔺相如为什么 和廉颇不和 廉颇是怎样对大家说的 蔺相如真的象廉颇说的那 样吗 练习与作业 1 写生字词 2 按起因 经过 结果的顺序复述 完璧归赵 和 渑池 相会 这两个故事 板书设计 18 将相和 隆重 典礼 丝毫 抵御 侮辱 拒绝 和氏壁 完璧归赵 教学反思 将相和 这篇课文由 完璧归赵 渑池相会 负 荆请罪 三个故事组成 每个故事都有盾的发生 发展 结果 有相对的独立性 但又紧密联系 在教学上 我把三个故事结合 起来 在整体感知课文后 设计这样的教学过程 蔺相如为什么 和廉颇不和 廉颇是怎样对大家说的 蔺相如真的象廉颇说的那 样吗 再让学生仔细研读前面两个小故事 找出相关的语句反驳 廉颇的话 然后采用摆事实 讲道理的方法劝劝廉颇 这个教学 环节的设计 有利于发挥学生在学习中的主体地位 在充分的时 间