语文人教版四年级下册11　蝙蝠和雷达

11 蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 认识 7 个生字 会写 12 个生字 正确读写 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八 等词语 2 朗读课文 把握课文主要内容与要点 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探 路之间的联系 激发热爱科学 乐于观察与探究的兴趣 教学重点 教学重点 难点难点 1 领会科学家解开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程 2 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 教学准备教学准备课件 教学过程教学过程 第一课时第一课时 学生活动单学生活动单教师教学策略教师教学策略个性调整个性调整 学习目标学习目标 1 认识 7 个生字 会写 12 个生字 正确读写 蝙蝠 清 朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推 进 障碍物 荧光屏 横七竖 八 等词语 2 朗读课文 初步感知课 文的内容 3 学习分段 概括段意 4 学习课文第一部分 了 解 原理 活动方案活动方案 活动一 初读课文 初步感知活动一 初读课文 初步感知 1 默读课文 小组研讨 1 课文主要讲了什么 2 给课文分段 归纳段 意 2 小组汇报 一 图片导入一 图片导入 同学们见过蝙蝠吗 看 这就是蝙蝠 出示蝙蝠图片 它是一种夜间飞翔的哺 乳动物 头和躯干像老鼠 有着褐色的细 毛 四肢和尾部之间长着皮质的膜 蝙蝠 喜欢在夜间飞翔 爱吃飞蛾 蚊子等昆虫 你们知道雷达吗 看 这就是雷达 出示 雷达图片 雷达是利用无线电波来测定物 体位置的无线电设备 今天我们学习课文 蝙蝠和雷达 蝙蝠和雷达的样子可是一 点也不像 它们有什么联系吗 今天 就 让我们带着这 个问题一起学习课文 蝙蝠和雷达 吧 板书课题 二 自读课文 学习字词二 自读课文 学习字词 1 自由地朗读课文 勾画出生字词 并 且读一读 2 说一说怎么记住生字 3 读一读词语 理解词语 三 初读课文 初步感知初读课文 初步感知 1 明确活动一要求 2 小组内按照自主 合作 交流的步 骤进行学习 3 小组汇报 1 课文的主要内容 科学家通过反 复试验 揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因 并从中受到启发 给飞机装上雷达 解决 了飞机在夜间安全飞行的问题 可以读全 文扣住课题归纳 也可以联系课文重点归 纳 2 理清脉络 第一段 1 到 3 自然段 通过飞机 夜行这种现象 提出飞机怎么能安全飞行 的问 题 第二段 4 到 6 自然段 写科学家 做 了三次试验证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不 是 活动二 朗读文段 探讨活动二 朗读文段 探讨 新新 发现发现 1 朗读课文第 1 3 自然段 看看各小组有什么新发现 2 激情朗读课文 1 3 自然 段 3 小组汇报 检测反馈检测反馈 正确地抄写本课的生字词 眼睛 而是用嘴和耳朵配合起来探路的 第三段 7 到 8 自然段 科学家从 蝙蝠身上受到启示 给飞机装上雷达 保 证了飞机安全飞行 四 四 朗读文段 探讨朗读文段 探讨 新发现新发现 1 明确活动二要求 2 小组内按照合作 探究的学习方式 进行学习 3 小组汇报 1 我们组的发现 第 1 2 自然段讲人们由蝙蝠的夜行 产生了疑问 引发思考 自问自答的句子叫 设问句 设问句 起到引起别人注意的作用 第 2 自然段在文中起承上启下的作用 我发现第 3 自然段中的 还 无 论 即使 也 这些关联词能表现 蝙蝠夜间飞行的本领高超 2 指导学生激情朗读课文 1 3 自然段 五 检测反馈五 检测反馈 正确地抄写本课的生字词 第二课时第二课时 学生活动单学生活动单教师教学策略教师教学策略个性调整个性调整 学习目标学习目标 1 了解科学家三次试验的 过程及揭示的秘密 2 理解飞机夜间安全飞行 与蝙蝠探路之间的联系 3 培养学生判断思维能力 激发学生热爱科学 乐于观察 与探究的兴趣 活动方案活动方案 活动一 剖析试验活动一 剖析试验 1 读一读第 4 5 自然段 小组根据老师给出的表格 写 一写科学家是怎样做实验的 试验 顺序 试验 方法 试验 结果 试验 结论 一 一 导入新课导入新课 上节课 我们了解到了蝙蝠的神奇本 领 它们可以在漆黑的夜空里任意飞行 那么 蝙蝠为什么可以在漆黑的夜空里飞 行呢 这节课 就让我们来了解科学家是 怎样揭开蝙蝠在夜间飞行的奥秘 二 剖析试验剖析试验 1 明确活动一的要求 2 小组合作学习 教师相机指导 3 小组汇报 1 剖析试验 课件演示试验 试验 顺序 试验 方法 试验 结果 试验 结论 第一 把蝙蝠 的眼睛铃铛一个 蝙蝠夜 间飞行 第一 次 第二 次 第三 次 2 读第 6 自然段 思考交 流 科学家通过三次不同的试 验发现了什么 3 有感情地朗读第 4 6 自 然段 4 小组汇报 活动二 活动二 探究探究 奥秘奥秘 1 小组研读第 7 自然段 找出描写蝙蝠探路的句子读一 读 试着画出蝙蝠探路的示意 图 2 小组研读第 8 自然段 找出描写雷达工作的句子读一 读 试着画出雷达为飞机导航 的示意图 3 有感情地朗读第 7 8 自 然段 4 小组汇报 检测反馈检测反馈 请同学们从动植物身上获 得提示 设计一项小发明 次蒙上也没响与眼睛 无关 第二 次 把蝙蝠 的耳朵 塞上 铃铛响个 不停 蝙蝠夜 间飞行 与耳朵 有关 第三 次 把蝙蝠 的嘴巴 封住 铃铛响个 不停 蝙蝠夜 间飞行 与嘴巴 有关 2 科学家的发现 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴和耳朵配合起来 探路 3 指导学生有感情地朗读第 4 6 自 然段 三 探究三 探究 奥秘奥秘 1 明确活动二的要求 2 小组合作学习 教师相机指导 3 小组汇报 1 让学生找出描写蝙蝠探路的句子 读一读 指导他们画出蝙蝠探路的示意图 2 让学生找出描写雷达工作的句子 读一读 指导他们画出雷达为飞机导航的 示意图 3 指导学生有感情地朗读第 7 8 自 然段 四 拓展延伸四 拓展延伸 1 蝙蝠和雷达之间有什么联系 1 飞机上的雷达就像是蝙蝠的 2 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠 的 3 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 2 人类仿生发明的东西很