an-en-in-un-vn教案

汉语拼音 an en in un vn 教学设计 第一课时 一 激情导入 1 同学们 秋天到了 森林里可热闹啦 百兽之王老虎给动物 们发了请柬 请他们去参加 小小丰收会 成群结队的小动物 都来了 首先赶来的是几个老朋友 瞧 你们认识他们吗 跟他 们打个招呼吧 ai ei ui ao ou iu ie ve er 2 开火车认读 9 个复韵母 过渡 接着出示 an en in un vn 五个韵母 咦 这五个孪生兄 弟的面孔怎么是陌生的呢 想认识他们吗 让我们逐个来认识他 们吧 并和他们交朋友 二 学习 an en 的读音 1 调查学情 有认识他们他们的吗 读读看 你是怎么认识他们的 其实 认识他们并不难 我们可以通过一些图画来认识 2 学习前鼻韵母 an 1 出示 天安门图 伴随着歌曲 我爱北京天安门 谁知 道这是什么 你了解天安门的多少知识 能介绍给大家听吗 天安门在首都北京 是中国北京的象征 天安门广场是世 界最大的广场 2 读准 an 的音 教师范读 学生观察老师的口型 学生模仿发音 交给学生发音的方法 先发 a 的音 再发前鼻音 n 用舌头顶 住上牙床 让气流从鼻腔透出 读 an 的四声 3 学习前鼻韵母 en 1 出示摁门铃的插图 图上画的是什么 在什么情况下需要 摁门铃 摁门铃是文明礼貌的行为 如果你是主人 客人摁了门铃以 后 你会怎么做 恭候在门口 开门等待客人 2 摁是第四声 第一声你会发音 3 范读 领读 开火车读 4 en 的四声练习 先按顺序读在打乱顺序读 三 记字型 学书写 1 过家家 过家家 过家家 a 和 n 在一起 a 在前 n 在后 an an an 2 指导学生书写 学生自己练写 教师巡视知道 边写边记忆 先写 a 再写 n 团结友爱不分开 四 学习拼音 1 谈话引入 我们光认识这两个前鼻韵母不算深交 要真正了 解他们 就要知道他们能跟哪些声母交朋友组成音节 瞧 他们 的朋友在这儿呢 2 出示 d t n 与 an zh ch sh 与 en 拼成的音节 1 学生独立尝试拼读 2 同桌合作拼读 3 小老师领读 4 开火车读 3 学习三音节 1 出示 k kuan g u an guan h huan 2 尝试三拼连读 3 仔细观察 u 在这里充当什么 4 再出示 q quan j v an juan x xuan 5 v 上的两点怎么没有了 小 v 见到 j q x 擦掉眼泪笑嘻嘻 4 学习整体认读音节 yuan 1 出示圆形的图案 这是什么图形呢 发圆的音 2 读 yuan 的四声 反复认读 3 引导探索发现 这里的 u 实际上是什么 v 的两点省略了 背顺口溜 小 v 见大 y 脱帽敬个礼 4 yuan 是整体认读音节 5 拼读练习 出示下面词语的音节 一元钱 原来 演员 你会用上这里的一个词语来说这句话吗 师 看 学会拼读多好 能说出这么好听的句子 老师为你 们的成功感到高兴 五 复习巩固 1 采蘑菇 认识了新的朋友 我们就带着他们森林里采集蘑 菇吧 课件出示 森林里的蘑菇 an en yuan t n n h g n b n p n b n 2 师 今天我们的收获可真大 前鼻韵母带领我们认识了那么 多音节朋友让我们一起跟他们说 明天再见吧 第二课时第二课时 教学目的 1 学会前鼻韵母 in un n 3 个复韵母 读准音 认清形 能在四线三格中正确书写 2 学会整体认读音节 yin yun 3 学习声母与 in un n 组成的音节 准确地拼读音节 巩 固 上两点省略规则 教学重点 1 学会 3 个复韵母 读准音 认清形式 正确书写 2 学会整体认读音节和声母与 in un n 组成的音节 教学难点 1 准确地区分 un n 2 yun 的右半部分是 un 还是 n 学生易混 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 这节课我们一起来学习前鼻韵母 in un n 板书 in un n 二 看图学习二 看图学习 in 和和 yin 1 学习韵母 in 1 出示 in 图 图上画的是什么 2 学生借助树荫的 荫 学习 in 的音 3 发 in 时 先发 i 然后舌尖上抬 顶住上牙床前发鼻音 n 快速连读 读出 in 的音 4 教师范读 学生随读 指名读 2 学习整体认读音节 yin 1 师讲 韵母 in 不能独立成音节 要想给汉字注音 怎么 办 用大 y 来帮忙 就可以给汉字注音了 2 出示 yin 请同学读一读 3 你能试着读读 yin 的四个声调吗 请同学找一找相应的汉 字音 如 阴天的 阴 银行的 银 饮料的 饮 脚印的 印 三 看图学习三 看图学习 un 1 出示 un 图 这是什么呀 2 自己试着读读 3 为了区别于 n 的写法 教师可以开一句玩笑 千万不要让 蚊子咬疱哇 使学生在会意的笑声中明白了 un 头上没有点 四 看图学习四 看图学习 n 和整体认读音节和整体认读音节 yun 1 出示 n 图 这幅图画的是什么 2 借 云 的音平读第一声就是 n 的音 学生练习读 3 发音时 摆好 的口形 然后发 n 音 就是 n 的音 教师 范读 学生练读 指名读 4 怎样区别 un 和 n 呢 为了区别于 un 我把 n 头上的点 叫做小雨点 可以编儿歌帮助记忆 反正门就是 un 加上两点就是 n 5 学习整体认读音节 yun n 是韵母 不能给汉字注音 要 想给汉字注音 怎么办呢 需要大 y 来帮忙 的两点要去掉 6 为了让学生明白 yun 的右边是 n 教师可以创设下面的情 境进行教学 带着 n 头饰的小孩找不到妈妈了 急得大哭起来 这 时走来一位带着大 y 头饰的阿姨走过来说 小朋友怎么啦 为什么 哭呀 小朋友哭着说 我找不到妈妈了 这时阿姨说 擦去你 的眼泪 阿姨带你找妈妈去 通过表演使学生明白音节 yun 的右半 部不是 un 而是 n 五 学习声母与五 学习声母与 in un n 组成的音节组成的音节 1 出示 3 组音节 让学生自己试着拼一拼 2 同桌互拼 相互纠正 3 教师提醒学生注意 j q x 与 n 相拼时 两点省写规则 六 书写六 书写 in un n 3 个字母个字母 1 书写 3 个字母对学生来讲并不难 让学生自己练习书写 2 教师巡视 个别辅导 注意纠正学生的写字姿势 3 展示学生作业 进行评改 附 板书设计 第三课时第三课时 教学目的 1 能准确地看图拼读音节 2 学会读儿歌 教学重点 能准确地拼读音节 读准 li n qi n 等音节 教学过程 一 复习一 复习 照着板书的内容 复习巩固 二 看图拼读音节二 看图拼读音节 1 把书中 P40 页下面的图放在实物投影上 让学生边看图边 拼读音节 2 指导学生读好 yuan qian lian ju 等音节 3 同桌同学相互读 4 指名读 三 读儿歌三 读