语文人教版四年级下册27鱼游到了纸上

27 27 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 教学设计教学设计 潘海萍潘海萍 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的品质 2 理解 先游到了我的心里 的含义 3 学习作者观察和描写人物的方法 学习重点学习重点引导学生体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的品质 学前准备学前准备制作多媒体课件 教师 教学环节教学环节教师行为教师行为学生行为学生行为达标检测达标检测 一 听写词 语 复习导 入 用时 3 分钟 1 组织学生听写 词语 2 引导回顾课文 的主要内容 1 学生听写词语 同 桌互相检查 2 学生回顾课文的主 要内容 二 合作探 究 自主学 习 用时 6 分钟 1 课件出示自学 要求 1 边读边用 画出描写青年看 鱼的句子或段落 2 用 画出 描写青年画鱼的句子 或段落 读一读 体 会他举止的特别之处 2 引导用自己喜 欢的方式读课文 小 组合作解决问题 1 小组合作学习 1 学生默读课文 画出 相关的语句 2 细细读 读这些话 说说从中体会 到了什么 是从哪些词语 体会到的 拿出笔在旁边 写写批注 2 小组合作学 习 解决问题 4 找到描 写青年看鱼的句子 抄写 下来 三 品 读课文 感 悟品质 组织学生汇报交 流 教师适时点拨 1 引导体会画技高超 学生汇报学习收获 1 画鱼部分 1 学生读句 子 我挤过去一看 原 1 结合课文内容说 一说 1 他老是一个 人呆呆地站在金鱼缸边 用时 20 分钟 1 出示句子 引导 学生抓重点词语体会 2 结合学生汇报理 解 工笔细描 挥笔 速写 并通过 朗读 体会 3 教师抓住 静静 一词引导学 生闭目想象青年静静 画画的情景 4 教 师配乐范读 2 引导 体会勤奋专注 1 教师导学 你是怎么 理解这句话的 2 教师引导学生回题读 正是这样的境界 才 让女生发出惊奇的赞 叹 她是怎么赞的 3 出示课文最后一句 话 引导学生体会 先游到了我心里 和 鱼游到了纸上 的关系 来是那位青年在静静地画 画 他有时工笔细描 把 金鱼的每个部位一丝不苟 地画下来 像姑娘绣花那 样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 2 学生从重点词语 工 笔细描 一丝不苟 像姑 娘绣花 细致 挥笔速写 等体会到聋哑青年画技高 超 3 学生闭上眼睛 一边听 一边感受年轻人 画鱼的情景 4 学生听 读后说说在眼前都浮现出 金鱼的哪些动态 2 看鱼 部分 1 学生读句子 他老是一个人呆呆地站 在金鱼缸边 静静地看着 金鱼在水里游动 而且从 来不说一句话 抓住 老 是 呆呆 静静 从来 不说一句话 来理解 老 是 体会到青年爱看鱼 呆呆 写出了青年看鱼 看得入迷 着迷 静静 体会到青年在用心记鱼的 样子 2 学生读句子 他告诉我 他学画才一 年多 为了画好金鱼 每 静静地看着金鱼在水里 游动 而且从来不说一 句话 从 看出他观 察金鱼入了迷 2 他 有时工笔细描 把金鱼 的每个部分一丝不苟地 画下来 向姑娘绣花那 样细致 有时又挥笔速 写 很快地画出金鱼的 动态 仿佛金鱼在纸上 游动 说明青年作画 把金鱼画得 在横线 上填上合适的成语 3 他似乎忘记了时间 也忘记了自己 每个 星期天都到玉泉来 一 看就是一整天 常常忘 了吃饭 忘了回家 看 出青年看鱼 在横线 上填上合适的成语 2 先游到了我的 心里 和 鱼游到了纸 上 有什么关系 个星期五都到玉泉来 一 看就是一整天 常常忘了 吃饭 忘了回家 学生抓 住 一年多 每个星期天 一整天 常常 来体会 青年的持之以恒 学生在 情境中朗读 学生有感情 地朗读 哟 金鱼游到了 他的纸上来啦 3 学生浏 览全文 说说二者之间的 关系 四 总结写 法 拓展训 练 用时 8 分钟 1 启发思考 作 者是怎样观察和描写 才使聋哑青年这个人 物形象栩栩如生的 2 课堂小练笔 1 小组内自由交流 说说自己的发现 预设 1 观察方法 认真 看 仔细听 2 描写方法 语言 动作描写和侧面烘托 2 学生迁移写法完成 练笔 五 总结全 文 布置作 业 用时 3 分钟 1 学习本节课的 收获 2 布置作业 1 指名自由交流 说 说自己的收获 2 学生明确作业要求 板书设计板书设计 画鱼 鱼游到了纸上 画技高超 外貌 青年 因果 坚持不懈 神态 动作 看鱼 鱼游到了心里 勤奋专注 教学反思教学反思 我在教学过程中能把握文章重点 体现语言 文字的训练 特别是朗读的训练 让学生在读中 整体感知 在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中受到情感熏陶 在品句训练的基础上加强 了读的训练 自读课文给以足够的时间 全体