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文档简介

小桥流水人家教学设计 教学目标 1 识 7 个生字 读读记记 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 涌现 潮湿 流通 舒服 印象 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 把握课文主要内容 体会作者是怎样表达思乡之情的 4 积累课文中优美的语句 过程与方法 1 通过自学 扫清字词阅读障碍 2 通过反复品读课文重点语句 体会作者要表达的思乡之情 教学重点 有感情地朗读课文 想像小桥流水人家的美好景色及生 活 体会作者对故乡的怀恋和思念之情 教学难点 领悟作者表达思乡感情的多种表现方式 课前准备 教师准备 配乐磁带 课文插图 文本内容 教学过程 一 导入揭题 1 出示马致远 天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 2 全班齐读 体会作者的感情 3 导入课题 今天我们要学习的课文 就以曲中的句子为题 小桥 流水人家 作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗 让我们一 起走进课文 走进 小桥流水人家 吧 二 出示自己指导 感悟文章内容 1 学生自由朗读课文 自学生字新词 读通课文 初步感知课文大 意 2 互交流生字词的学习情况 3 指名朗读课文 然后交流 课文哪几个自然段着重写 小桥流水 哪几个自然段着重写 人家 4 读了课文 你觉得文章表达了作者怎样的思想感情 三 检查学习效果 强调重点 作者表达的是思乡之情 他是怎样表达思乡之情的 通过对故乡的 具体的人 事 景 物的描写来表达的 再读一读有关的句子 1 直接描写 流水 第一自然段 小溪潺潺 柳枝婀娜 波光粼粼 描写景物 小鸟站在它的腰上 拟人 2 直接描写 人家 第五 六自然段 我的家 舒适 温馨 描写 介绍 村民生活 恬淡 闲适 概括介绍 3 间接描写有趣的往事 抓鱼 虾 蟹 丢野花 摘茶叶 赏野花这样写有什么好处 不空洞 更真实 更感人 教师点拨 希望同学们试着在自己的习作中加以运用 四 积累延伸 1 积累语言 读读记记 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 潮湿 等词 语 摘录文中自己喜欢的优美句段 并尽量做到熟读成诵 2 请同学们充分利用课外时间 可以搜集有关自己家乡的风土人情 的图片资料 也可以为家乡作画 作文 或者学唱 家乡曲 学跳 家乡舞 学烧 家乡菜 等 来表达你对家乡的热爱 五 整体总结 师生共同总结课文 1 作者用优美流畅的语言 娓娓地向我们道出了他那无尽的思乡之 情 不仅有深情的往事回忆 如 也有直接的感情流露 如 学生看板书回答 但不管是间接抒情还是直接抒情 都同 样表达了作者的什么情感 2 我们再一次走进作者的家乡 去欣赏那诗一样的景色 去感受那 诗一样的生活吧 有感情地朗读全文 六 当堂训练 1 选择自己喜欢的句段读几遍 熟读成诵 2 摘抄课文中生动优美的语句 3 运用直接抒情和间接表达的写作方法 自由拟题 练写片段 板书设计 小桥流
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