语文人教版五年级下册7、祖父的园子

7 祖父的园子 教学目标 1 会认读 8 个生字及 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 等词语 通过 查字典 并结合课文理解不懂的词语 2 熟读课文 想象课文描写的 我 在祖父园子里的生活情景 体会 我 在 园子里自由自在 快乐无忧的心情 感受童年生活的情趣 3 有感情地朗读课文 摘录文中优美的句子 4 学习作者留心观察生活 用心感受生活 真实地表达自己的感受 教学重点 体会作者从哪些情景表现 我 在园子里自由自在 快乐无忧的心情 学习作 者留心观察生活 用心感受生活 真实地表达自己的感情 教学难点 领悟作者如何表现 我 在园子里的心情的表达方法 课时安排 1 课时 课前准备 让学生了解作家萧红 读一读他的有关文章 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 上节课 我们随着台湾作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好时光 今天 就让我们跟着另一位女作家萧红 走进 祖父的园子 一同感受她的童 年生活 二 初读课文 整体感知 学生自由朗读课文 读准生字新词 读通课文 思考 你觉得祖父的园子是 一个怎样的园子 试着用一个词语概括 并在文中找出相关的句子谈谈理解 本课清新活泼的笔调定会给学生带来耳目一新的感觉 定会对祖父的园子产生 深刻 美好的第一印象 所以 开篇的第一个问题也正是顺应了学生当时有话 要说的心理 而且 对整体把握全文也起着至关重要的作用 可谓是 牵一发 而动全身 三 研读课文 体验情感 1 默读课文 找出印象最深刻的情景 体会 我 的心情 学生自主学习 2 汇报交流 A 对园子的印象 1 3 小节 我家有一个大花园 这花园里什么蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 样样都有 停在上面一动不动了 花园里边明晃晃的 红的红 绿的绿 新鲜漂亮 从这几句话中 你体会到了什么 祖父的园子里昆虫丰富多彩 昆虫非常可爱 祖父的园子充满生机 热闹 美丽 我对园子非常喜爱 难以忘怀 有感情的朗读 读出热闹和生机勃勃的感觉 B 我 跟着祖父在园子里干活 玩耍 4 15 小节 伏在 乱钩 说明 我 的举止很天真可爱 说明了园子不仅是童年的乐 园 而且是学习的大课堂 这几个小节围绕着 我 错把谷穗当野草割掉的趣事展开 通过对话表现 我 的年幼无知和天真顽皮 也表现出祖父对 我 的喜爱和呵护 一老一少 形 象鲜明 语言生动 特别是人物心理很耐人寻味 教学中 还可安排角色表演 的形式 激发兴趣 丰富内容 加深体验 小结 我 在园子里到底是玩还是干活 你从中感受到了什么 我 在园子里干活就是玩 玩就是干活 反正都充满了欢乐 选择句子或段落有感情地朗读 读出 我 的快乐 捡了这个 扔了那个 心里却又想着另一个 这种微妙的心情 是每个孩 子共有的心理特点 因此 这一环节应重视孩子的朗读体验 读出孩子所特有 的俏皮可爱 C 感受园子里所有生命的自由 16 17 小节 思考 从这两段话中读出了什么 是从哪些句子读出来的 交流 讨论 凡是在太阳下的 都是健康的 漂亮的 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都是自由的 倭瓜愿意爬上架就爬上架 愿意爬上房就爬上房 黄瓜愿意开一朵花 就开一朵花 愿意结一个瓜 就结一个瓜 若都不愿意 就是一 个瓜也不结 一朵花也不开 也没有人问它 玉米愿意长多高就长多高 它若愿意长上天去 也没有人管 写园子里植物和动物的自由自在 表达 我 无拘无束 自由自在的快乐心 情 所以 在 我 的眼里 园子里的一切都是自由 快乐的 都是那样美好 充满活力 重点朗读 17 小节 体会其中的自由和快乐 理解作者在这一小节排举了大量事物 花费大量笔墨细致描写的用意 充分感 受园子中所有生命的自由自在 D 有感情地朗读后面三段话 通过适当的语气把 我 的快乐心情读出来 四 回归全文 领悟写法 思考 作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣 真实 吸引读者 作者留心观察生活 用心感受生活 并真实地表达自己的感受 把 我 一个小孩做的 想的 说的如实地写下来 这些事 只有小孩会这样做 这样 说 具有真情实感 作者的描写具体生动 用了一系列的动作 语言 心理描 写 使我们好像真正走进了园子 看到了 我 一样 因此 我们也要做生活 的有心人 留心感受生活中的人 事 物 这篇课文为什么能给人带来强烈的震撼 使人心驰神往 缘于作者敏感的心灵 细腻的笔触 她选举的例子看似一件件平常的小事 却往往最易打动人 印证 了 生活就是写作的源泉 对我们的写作有很好的启发意义 五