第三课做大自然的朋友

做大自然的朋友 教学反思 中江县凯江中学校 向建平 新课标 指出 不一样的学生具有不一样的学习潜力 兴趣 爱好 生活经验和不一样成就感 因此 课堂教学应尊重学生个体 的独特性和差异性 培养学生的个性品质 使不一样个性的学生都 能得到发展 同时思政课的主要教学目的就是要提高学生的核心素 养 加强对学生的德育教育 因此 在 做大自然的朋友 的教学 设计中 我力求精心设置情景 营造民主和谐的学习氛围 充分调 动学生学习的主动性和用心性 让学生享受成功的喜悦 同时为适 应我校课改工作的开展 一方面注重 学 练 展 评 的教学结 构 另一方面发挥小组合作探究学习的作用 让学生体验到课堂的 乐趣和团队合作的重要性 我主要采用了以下一些方法 一 创设活动情境 让学生主动参与教学 思想品德课重在激 情 明理 导行 教学中要扩展学生的参与 让学生在实践中去感 受 丰富学生的情感体验 感悟和理解社会的思想道德价值要求 逐步形式正确的道德观和良好行为习惯 如教学时 我通过多媒体 展示视频 我国环境与资源出现的问题 和图片 世界各地的环境 污染现状 尽快地导入课题 让学生知道我们这堂课就是要解决 当今人类社会遇到的普遍问题 环境污染严重 资源浪费问题突 出 明确采取哪些措施保护我们共同的家园 地球 在教学过程 中 引导学生结合生活实际 通过讨论 总结出作为中学生 如何 在学习 生活中行动起来 保护环境 节约资源 为保护地球母亲 献出自己的力量 低碳生活 绿色出行 二 多媒体的使用 创设视听情境 多媒体技术的最大特点 就是生动性 形象性和直观性 而中学生的思维又以形象思维为主 针对学生的特点 利用多媒体的优势 对调动学生非智力因素 营 造情境 浓厚课堂氛围创造了有利条件 使学生对所学知识产生新 奇感 惊讶感 新颖感 不仅仅能够引起学生的兴趣 而且能够吸 引学生的注意力 激发学生的想象力 大大地提高了学生学习的用 心性和主动性 从而带来了良好的教学效果 在导入过程中 利用 多媒体展示地球环境 资源现状 在教学过程中 通过多媒体向学 生直观地展示国际社会 中国政府作出了哪些努力 取得了哪些成 就 同时也向学生展求了其他学生在生活中的环保点滴 对引导学 生思索自己的环保行为起到了 抛砖引路 的作用 三 小组合作探究学习 小组合作学习更能突出学生的主体地 位 培养主动参与的意识 激发学生的创造潜能 同时 小组合作 学习的方式强化了学生对自己学习的责任感 和对自己同伴学习进 展的关心 在教学设计中 我设计了四处小组合作探究学习活动 1 探究可持续发展的含义与认识 2 探究国际社会和我国在环境 保护与节约资源方面采取的措施和取得的成绩 3 中学生如何在学 习生活中落实环保精神 以实际行动来保护环境 节约资源 4 作 为知识拓展 探讨我国政府 企业 中学生的具体环保行动 通过 几个合作探究活动的开展 一方面发挥学生的主观能动性 积思广 益 便于更全面更充分地得出结论 另一方面活跃了课堂气氛 加 强了学生的德育教学教育效果 四 注重德育教育 思政教育要善于运用 以德促教 的手段 思政课的效果重在创新 培养学生的道德观念也不能靠枯燥说教 要采取生动且有感染力的方式 循循善诱 潜移默化 在本堂课的 教学目标中 主要是培养学生的保护环境 节约资源的意识 结合 生活实际 加强环保意识的培养 所以在教学设计的各环节中 我 始终贯穿 环保 行动 让学生一方面体会到环保的重要性 另一 方面通过探究树立环保意识 明确为什么要开展环保活动 怎样做 到环境保护 节约资源 将环保意识与节约资源的意识扎根心中 在教学过程中 因为个人能力与知识面的关系 也因为学生个 体差异的因素 有很多不完善的地方 1 课前准备不足 学生在收 集环保问题 了解环保动向的方面 准备工作做得不足 缺少素材 积累 故在发言过程中 思维局限于教材 表现了师生知识面不足 的缺陷 2 小组活动开展中 学生参与度不高 精神投入不充分 一部分同学在探究问题过程中 不积极主动 被动学习 甚至 看 热闹 无所事事 3 学生的学科素养培养不够 在加强学生的环 保意识培养与节约资源意识培养方面 挖掘得还不够 结合生活实 例归纳总结与展示环节中 教师的引导与学生的展示都没有做到最 好 4 德育教育与教材的结合还应更紧密 在教学设计的最后 体 现了经验主义的毛病 习惯性的参照了以往材料题的出题思路与答 题方向 对学生加强的解题能力的训练 5 时间安排太紧张 致没 办法安排当堂训练 没有及时反馈学生的学习状态和学习效果 总之 在今后的教学中我会不断实践 不断学习 不断反思 发挥自我的优势来不断的提高自我的教学水平 一方