语文人教版五年级下册《丝绸之路》教学设计

丝绸之路 教学设计 教材分析 丝绸之路 是北师大版教材第八册第十单元 路 这一主题单元的一篇课文 本文是一 篇重要的精读课文 篇幅较长 内容充实 讲述了丝绸之路开辟的经过和意义 蕴涵着对 中华民族悠久和灿烂文化的热爱之情 学情分析 课文讲述的内容年代久远 涉及的历史 地理和自然科学知识 给学生理解课文内容 体 验情感带来一定的困难 所以我课前布置了学生查找资料了解一下相关知识 为学习本课 做好准备 教学目标 1 知识目标 读懂课文内容 了解丝绸之路的来历以及开辟的意义 2 能力目标 有感情朗读课文 培养自读勾画批注的能力 充分地体会张骞开辟丝绸之路 的艰辛 使之感受到开辟丝绸之路的艰难过程 这是本文的教学重点也是难点 3 情感目标 感受他的坚韧 英勇 智慧 执着和强烈的责任感 使命感 4 美育目标 激发学生的民族自豪感和爱国热情 教学重点 学习张骞开辟丝绸之路献出了怎样的精力 教学难点 体会张骞开辟丝绸之路的艰难险阻 了解丝绸之路的价值和意义 教学准备 课件 视频 课前搜集有关张骞出使西域的资料 故事 常识性知识等 教学过程 第一课时 略 第二课时 一 复习旧知 导入新课 1 上节课我们一起走进了丝绸之路 今天我们将继续踏上这千年古道 沿着先人的足迹去 感受两千多年前的故事 齐读课题 2 通过上节课的学习 谁能说说课文讲了一件什么事 3 那么丝绸之路在开辟前是一条什么样的路呢 你从哪儿体会到的 生谈 4 让我们一起回顾一下上节课的知识 齐读第三段 5 通过你们的朗读 我看到了丝绸之路在开辟前是黄沙滚滚 寸草不生 无人问津啊 怎 一个 荒 字了得 可以用一句诗来形容 春风不度荒满路 板书 二 感受开辟后的丝路之繁荣 学习第九自然段 1 那么开辟后的丝绸之路又是一条怎样的路呢 播放影片 2 看完影片 你对丝绸之路有什么印象 3 书中哪一段写了丝绸之路繁荣的样子呢 齐读第九自然段 4 是啊 现在的丝绸之路已经成为了促进亚欧交流和人类文明发展的纽带 各种物资在这 条路上进行贸易 来往的商人更是络绎不绝 好一派 来往络绎商不断 的景象啊 板 书 三 感悟张骞开辟丝绸之路所付出的毕生精力 一 抓中心句 1 这条路是谁开辟出来的呢 张骞 2 课文中哪句话概括了张骞的贡献 请你勾画出来 3 请一学生读 出示课件 齐读 4 质疑 根据学生的回答相机评价 5 解 毕生的精力 学生自由谈理解 二 出示自读提示 三 小组交流 完成了就和同桌交流 可以谈感受 也可以读出你的体会 四 汇报 根据学生的汇报相机指导 1 出发的路途中 第 5 自然段 学生抓重点词谈感受 评读 生生互评 小结 运用多种朗读方法 让我们感受到张骞一行人面临生与死 多么有勇气啊 齐读第 5 自然段 2 在匈奴当俘虏的岁月 第 6 自然段 重点句 他耐心地 不露声色地等待着 准备着 牧草由绿变黄 十一年过去了 这 11 年他做了些什么 T 哦 原来这 11 年里 他是那么忙碌 难怪说是 一转眼 所以 11 年 和 一转眼 两个词看似矛盾 但其实并不矛盾 这正是他 11 年生活的真实写照 带着自己的感受再读 读这句话 那么这 11 年里做那么多事 又是为了什么 他会怎么想 出示课件 他想 于是他耐心地 不露声色地等待着 准备着 生说 渲染气氛 指导朗读 小结 齐读 3 逃跑的过程 第 7 自然段 1 个别学生读 自由谈体会 2 师范读第 7 自然段 请学生想象画面 3 生描述画面 读出画面感 生评 师评 小结 五 小结 5 6 7 自然段 六 小结人物品质 回读中心句 四 丰满人物形象 感受张骞之伟大 1 看张骞回到长安的视频 2 画面定格 此时 你想对他说什么 3 同学们对张骞充满了敬佩之情 让我们一起来赞美张骞吧 回读中心句 五 总结全文 回归课题 1 简单介绍张骞回来后的情况 2 解决开课质疑 为什么说他是一位伟大的探险家 外交家 3 出示读课件 读后人对张骞的评价 4 通过本课的学习 你觉得丝绸之路还是一条什么样的路 根据学