语文人教版五年级下册维也纳生活圆舞曲

维也纳生活圆舞曲维也纳生活圆舞曲 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 1 在朗读 讨论等学习活动中了解 体验维也纳人热爱音乐 能欣赏音 在朗读 讨论等学习活动中了解 体验维也纳人热爱音乐 能欣赏音 乐 人人都在享受音乐的精神 乐 人人都在享受音乐的精神 2 2 在教师的引导下了解本文的选材特色 知道选材的重要性 在教师的引导下了解本文的选材特色 知道选材的重要性 3 3 练习默读 选择性阅读 跳读 体验 练习默读 选择性阅读 跳读 体验 问问题 寻找认知冲突问问题 寻找认知冲突 阅读阅读 策略 策略 教学过程 教学过程 一 揭题质疑一 揭题质疑 师 你听过师 你听过 圆舞曲圆舞曲 吗 你知道吗 你知道 维也纳维也纳 吗 今天 我们要一起学吗 今天 我们要一起学 习一篇文章 读文章一般来说先读题 习一篇文章 读文章一般来说先读题 生读题 生读题 师 这个题目有些词语 你们联系上下文也解决不了 比如师 这个题目有些词语 你们联系上下文也解决不了 比如 圆舞曲圆舞曲 知道什么叫知道什么叫 圆舞曲圆舞曲 吗 吗 师 师 圆舞曲圆舞曲 是为一种交际舞伴奏的音乐 其实 它还有一个名字叫是为一种交际舞伴奏的音乐 其实 它还有一个名字叫 华尔兹华尔兹 我们就来听一听吧 我们就来听一听吧 欣赏音乐 欣赏音乐 师 这就是圆舞曲 维也纳听说过吗 谁来说说你所了解的维也纳 如师 这就是圆舞曲 维也纳听说过吗 谁来说说你所了解的维也纳 如 果能简洁地介绍 那就更棒了 果能简洁地介绍 那就更棒了 师 维也纳被称为音乐之都 知道为什么吗 师 维也纳被称为音乐之都 知道为什么吗 师 同学们的资料真丰富啊 我们再来看这个题目 一位作家要写这样师 同学们的资料真丰富啊 我们再来看这个题目 一位作家要写这样 一篇文章 一般来说要写一写闻名世界的金色大厅 家喻户晓的音乐家 一篇文章 一般来说要写一写闻名世界的金色大厅 家喻户晓的音乐家 耳熟能详的乐曲 但是这篇文章具体写世界闻名的金色大厅了吗 没耳熟能详的乐曲 但是这篇文章具体写世界闻名的金色大厅了吗 没 有 有 具体写家喻户晓的音乐家了吗 没有 具体写家喻户晓的音乐家了吗 没有 具体写耳熟能详的乐曲 具体写耳熟能详的乐曲 了吗 没有 了吗 没有 师 那作家都写了什么呢 师 那作家都写了什么呢 维也纳生活圆舞曲维也纳生活圆舞曲 写了什么呢 写了什么呢 二 学习课文二 学习课文 师 带着这个问题再读课文 这篇课文比较长 你可以轻声地读 但不师 带着这个问题再读课文 这篇课文比较长 你可以轻声地读 但不 要跳跃 从头到尾往下读 明白吗 生自由读文 要跳跃 从头到尾往下读 明白吗 生自由读文 1 1 文章写到了哪些内容 鸟叫 花 路 酒馆 文章写到了哪些内容 鸟叫 花 路 酒馆 师 我刚才和很多同学一起读 读这篇文章的时候 读着读着有一个词师 我刚才和很多同学一起读 读这篇文章的时候 读着读着有一个词 会不断地冒出来 这个词就是会不断地冒出来 这个词就是 音乐 音乐 师板书 师板书 师 可是 这篇文章里冯骥才没有写到维也纳金色大厅 没有具体写某师 可是 这篇文章里冯骥才没有写到维也纳金色大厅 没有具体写某 个伟大的音乐家 没有具体描述一首曲子 可是这篇文章却能一次又一个伟大的音乐家 没有具体描述一首曲子 可是这篇文章却能一次又一 次地让我们想到音乐 我们马上梳理一下 你觉得这篇文章先写了什么 次地让我们想到音乐 我们马上梳理一下 你觉得这篇文章先写了什么 板书 鸟鸣 板书 鸟鸣 师 接着写什么 板书 花 师 接着写什么 板书 花 师 然后写些什么 板书 路 师 然后写些什么 板书 路 师 最后写 板书 酒馆 师 最后写 板书 酒馆 2 2 分组研读 思考 讨论 分组研读 思考 讨论 鸟叫与音乐的关系 花与音乐的关系 鸟叫与音乐的关系 花与音乐的关系 路与音乐的关系 酒馆与音乐的关系 路与音乐的关系 酒馆与音乐的关系 师 他在这篇文章里写鸟鸣 写花 写路 写酒馆 却一次又一次让我师 他在这篇文章里写鸟鸣 写花 写路 写酒馆 却一次又一次让我 们感受到音乐 下面我们默读思考 这鸟鸣 这花 这路 还有这酒馆们感受到音乐 下面我们默读思考 这鸟鸣 这花 这路 还有这酒馆 到底跟音乐什么联系呢 板书连线 思考的时候可以有所侧重 但你到底跟音乐什么联系呢 板书连线 思考的时候可以有所侧重 但你 也可以全面思考 我建议这组侧重于鸟鸣 这两组侧重于花 这组侧重也可以全面思考 我建议这组侧重于鸟鸣 这两组侧重于花 这组侧重 于路 这组侧重于酒馆 于路 这组侧重于酒馆 生默读思考 生默读思考 师 刚才看到有些同学默读的时候还在动笔画画写写 这样的学习方式师 刚才看到有些同学默读的时候还在动笔画画写写 这样的学习方式 很好 经过思考的讨论也一定会更加成功 讨论之前 老师想提醒大家 很好 经过思考的讨论也一定会更加成功 讨论之前 老师想提醒大家 人家在发表想法的时候其他同学应该怎么样 认真听 人家在发表想法的时候其他同学应该怎么样 认真听 鸟鸣鸟鸣 和和 音乐音乐 的关系的关系 师 好 你们是研究鸟鸣的 我们先听他们组的想法 师 好 你们是研究鸟鸣的 我们先听他们组的想法 生回答 师相机 生回答 师相机 点评 点评 师 我们来看这段话写了几种鸟叫声 马上数 师 我们来看这段话写了几种鸟叫声 马上数 四种 一起来读 师 四种 一起来读 师 生合作读 生合作读 出示课件 出示课件 有一种鸟的叫声宛如花腔女高音 婉转 嘹亮 悠长 变化无穷有一种鸟的叫声宛如花腔女高音 婉转 嘹亮 悠长 变化无穷 有一种鸟的叫声像是有人磕牙 时断时续 嗒嗒作响 有一种鸟的叫声像是有人磕牙 时断时续 嗒嗒作响 另一种鸟的叫声好似老人叹息 声音沙哑又苍老 另一种鸟的叫声好似老人叹息 声音沙哑又苍老 还有一种鸟叫声很像猫叫 还有一种鸟叫声很像猫叫 师 作者写师 作者写 4 4 种鸟叫声 写法上有共同点 发现了吗 种鸟叫声 写法上有共同点 发现了吗 生 这些句子都用了比喻 生 这些句子都用了比喻 师 你看 这里有很多的比喻词 宛如 相似 像是 很像 如果冯骥师 你看 这里有很多的比喻词 宛如 相似 像是 很像 如果冯骥 才要写五种六种七种 他还会用什么呢 仿佛 犹如 像似 好比 才要写五种六种七种 他还会用什么呢 仿佛 犹如 像似 好比 好像 好像 师 你们的词汇真丰富啊 这四种鸟叫声用我们常人的眼光看来 哪种师 你们的词汇真丰富啊 这四种鸟叫声用我们常人的眼光看来 哪种 鸟叫声是比较好听的 第一种 一起来读一读 鸟叫声是比较好听的 第一种 一起来读一读 生读 师指导 生读 师指导 师 那么 像磕牙的声音好听吗 像老人叹息 沙哑又苍老的声音好听师 那么 像磕牙的声音好听吗 像老人叹息 沙哑又苍老的声音好听 吗 猫叫好听吗 吗 猫叫好听吗 师 冯骥才先生为什么要写这么难听的声音呢 为什么不集中笔墨写这师 冯骥才先生为什么要写这么难听的声音呢 为什么不集中笔墨写这 样好听的声音呢 样好听的声音呢 师 在维也纳人看来大自然当中的声音都是音乐 不过 这鸟叫至少还师 在维也纳人看来大自然当中的声音都是音乐 不过 这鸟叫至少还 是声音 这花和音乐又有什么关系 第六自然段 是声音 这花和音乐又有什么关系 第六自然段 师 我就知道你们会这么说 因为里边的花有个造型是钢琴 但是我还师 我就知道你们会这么说 因为里边的花有个造型是钢琴 但是我还 是不明白 比如写是不明白 比如写 路路 这段 旁边会有钢琴的造型吗 有乐器的造型这段 旁边会有钢琴的造型吗 有乐器的造型 吗 怎么就让人想到音乐了呢 我们一起来读读看 吗 怎么就让人想到音乐了呢 我们一起来读读看 生读 生读 出示课件 出示课件 车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着 两边的景物像是突然冒出车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着 两边的景物像是突然冒出 来的 或是一座宁静又精致的房舍 或是几株像喷泉一样开满花朵的来的 或是一座宁静又精致的房舍 或是几株像喷泉一样开满花朵的 树树 这是行驶在笔直的如上绝对没有的感受 这是行驶在笔直的如上绝对没有的感受 师 你觉得作者看到这样的景物联想到什么音乐呢 悠扬流畅的音乐 师 你觉得作者看到这样的景物联想到什么音乐呢 悠扬流畅的音乐 师 哦 是那样的音乐 接着往下走 或是一座宁静又精致的房舍师 哦 是那样的音乐 接着往下走 或是一座宁静又精致的房舍 师 这让人想到师 这让人想到 恬静清脆的音乐 或是几株像喷泉一样开满花朵的恬静清脆的音乐 或是几株像喷泉一样开满花朵的 树树 师 这让人想到师 这让人想到 很欢快的音乐 比较绚丽的高昂的音乐 很欢快的音乐 比较绚丽的高昂的音乐 师 是啊 维也纳人看到很多景都能够想到音乐 这一路上 还会出现师 是啊 维也纳人看到很多景都能够想到音乐 这一路上 还会出现 怎样的景物呢 或是怎样的景物呢 或是 一片 一丝 一缕 一条 一片 一丝 一缕 一条 谁来 或是谁来 或是 高高低低金黄色的麦浪 或是一缕照在脸的阳光 或是波澜壮阔的大海 高高低低金黄色的麦浪 或是一缕照在脸的阳光 或是波澜壮阔的大海 或是一条叮叮咚咚的小溪 或是一片茂密的树林 或是一条叮叮咚咚的小溪 或是一片茂密的树林 师 他们无论看到怎样的景物都会想到音乐 所以冯骥才最后写了这样师 他们无论看到怎样的景物都会想到音乐 所以冯骥才最后写了这样 一句话 一起读 一句话 一起读 生读 生读 出示课件 出示课件 车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着 两边的景物像是突然冒出车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着 两边的景物像是突然冒出 来的 或是一座宁静又精致的房舍 或是几株像喷泉一样开满花朵的来的 或是一座宁静又精致的房舍 或是几株像喷泉一样开满花朵的 树树 这是行驶在笔直的路上绝对没有的感受 而且 跑着跑着 很容这是行驶在笔直的路上绝对没有的感受 而且 跑着跑着 很容 易想起音乐来 易想起音乐来 酒馆酒馆 和音乐的关系和音乐的关系 师 最后这个酒馆 谁来汇报一下 师 最后这个酒馆 谁来汇报一下 师 酒店里的人都很喜欢音乐 可见酒店里不止一个人 有那些很帅的师 酒店里的人都很喜欢音乐 可见酒店里不止一个人 有那些很帅的 小伙子吧 有漂亮的姑娘吧 有可爱的小孩吧 有在弹奏的演奏者吧 小伙子吧 有漂亮的姑娘吧 有可爱的小孩吧 有在弹奏的演奏者吧 生一一点头 但是他偏偏写了一个老汉 这是一个怎样的老汉 生 生一一点头 但是他偏偏写了一个老汉 这是一个怎样的老汉 生 读 读 出示课件 出示课件 扭头一看 一个满脸通红的老汉 满是硬胡茬的下巴夹着一把又小又旧扭头一看 一个满脸通红的老汉 满是硬胡茬的下巴夹着一把又小又旧 的提琴 在你身后起劲地拉着 他朝着你挤着眼 希望你兴奋起来 尽的提琴 在你身后起劲地拉着 他朝着你挤着眼 希望你兴奋起来 尽 快融入音乐 一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来 快融入音乐 一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来 酒店里人们的目光都快乐地抛向他 酒店里人们的目光都快乐地抛向他 师 这是一个不修边幅的老汉 作者为何要选择写这样一个不修边幅的师 这是一个不修边幅的老汉 作者为何要选择写这样一个不修边幅的 老汉呢 老汉呢 师 这话就很关键了 在维也纳就连这样的穷人也喜欢音乐 更何况 师 这话就很关键了 在维也纳就连这样的穷人也喜欢音乐 更何况 生争着举手 生争着举手 师 不论是贫穷还是富有 不论是老还是少 他们都在享受这个音乐 师 不论是贫穷还是富有 不论是老还是少 他们都在享受这个音乐 而且在这段话中有一个细节更加表明了这点而且在