语文人教版五年级下册临死前的严监生

临死前的严监生临死前的严监生 教案教案 教学目标教学目标 正确流利地朗读课文 在品读中感受到严监生吝啬的形象 通过品读严监生临死前的动作神态的语句 揣摩严监生内心活动 发挥想 象 说 写一段话 并人人能有感情地朗读课文中最精彩的描写内容 激发同学阅读中外名著的兴趣 教学重难点 1 感受严监生的人物形象 2 体会作家描写人物的方法 课前互动 我们来做一个课前热身游戏吧 听老师描绘一个人物形象 你们来猜 看 谁反应得最快 火眼金睛 手拿金箍棒 足智多谋 神机妙算 手持鹅毛扇 酒量过人 武艺超群 赤手空拳打老虎 时而暴躁 时而温柔 阴晴不定 简直是个翻书机 一 导入课题 1 同学们 今天我们来学习 22 课 人物描写一组 的第二篇文章 请同学 们齐读课题 齐 生读 很好 这是个多音字 在这里读第四声 监生是对读书人的一种称号 严监 生指的就是 姓严的读书人 3 大家根据题目预测一下 这个故事可能会写些什么 里面可能会运用到 哪些描写人物的方法 预设 交代后事 语言描写 不错 你的推想合情合理 那么接下来请大家打开第一个信封 读一读课文 蓝色部分的导读内容 说说它给我们提供了哪些重要的信息 谁来告诉老师 你了解到了什么 预设 我了解到了 作家吴敬梓 出自 儒林外史 讽刺封建读书人追求功名 严监生很有钱 很好 我们从导读中了解到这篇课文的出处和作者 还知道了严监生是个有钱 人 那么他到底有多有钱呢 老师给大家带来了一则资料 请看屏幕 师 读 严监生家里有十多万两银子 丫鬟无数 良田万亩 除此之外 在县城里 还有铺面二十多间 经营典当 每天收入最少也有几百两银子 节选自 儒林外史 读完你们有什么想说的 我们可以用哪一些词语来形容有钱人呢 家财万贯 腰缠万贯富可敌国 土 豪 你真是个会积累成语的孩子 你真是个聪明的孩子 没人答 没关系 老师能想到 那么正是这样一个如此有钱的严监生临死前到底发生了怎样的故事呢 请同 学们自由朗读文段一 读之前老师有一个小提示 这是一篇古典小说 它的语 言表达和我们现在有些不一样 请同学们一定要结合课文的注释来阅读它 开 始 二 初读课文 文段一 检查读书 请一个学生读文段一 纠正字音 读通顺 老师请一个同学为我们 朗读文段一 评价语 你的声音非常的响亮 你读书的声音可真好听 俗话说 学贵有疑 读完文段一 有没有同学存在着一些疑问 解决问题 1 好 除了文中的注释之外 还有哪些词语是你不明白的 表达完整 晚间 晚上 穿梭 来来往往 像织布的梭子来回活动 形容来往频繁 诸亲六眷 如果老师说 诸位同学 全部 那么诸亲六眷指的就是 一日重似一日 一天比一天病重 评价语 你们真是聪明的孩子 一下子把老师 同学们 的疑问给解答了 2 让我们再次把目标锁定文段一 看看对文章的内容上能提出什么问题 生回答 预设 我想知道为什么 评价语 真是个好奇的宝宝 你的问题独特而新颖 说明你善于思考 能提出这么有价值的问题来 真了不起 3 这些问题咱们暂时不用回答 我们先推断一下 下文最有可能围绕着哪一个 问题来写 两根手指到底是什么意思 4 两根手指头 为什么 他可能要交代些什么 要是答不出个所以然 既然同学们也答不出个所以然 那我们就带着这个疑问 赶紧朗读文段二 看看我们的猜想正不正确 文段二 1 那我们的推想正不正确呢 拿出文段二 自由朗读 生自由读 文段二是不是围绕两根手指来写的 是 2 我们一起来读一读文段二 请听清楚老师的要求 女同学读诸亲六眷的问话 男同学读严监生的反应 老师来读旁白 师生合作读 3 好 放书 这两根手指指的到底是什么 生举手 老师也很疑惑呀 你要 说这两根手指还真奇怪 如果我说我肚子饿了到面馆伸出两根手指头 自然指 的是 两碗面 酒鬼伸出两个手指头指的是 两碗酒 烟鬼伸出两根手指头 指的是 两根烟 这叫人之常情 情理之中 可是严监生这两根手指到底是 什么意思呢 板书 两根手指加 你们想知道吗 我们可以猜一猜 怎么 猜 我给你们提示 我们手中已有文段一 文段二 还有一则课文导读一副插 图 请同学们结合这些材料 互相交流 这两根手指可能是什么 生回答 答案不唯一 评价 你真有想法 你真是个聪明的孩子 你的想法新颖独特 说明你善于观察 说插图 那两根手指到底是什么 我们做了这些推想 会是钱吗 会是其他的吗 赶紧 拿出文段三 快速阅读 文段三 检查朗读 谁来为我们朗读文段三 声音很响亮 读得非常流利 读了以后 我们得知 这两根手指是什么意思 两茎灯草 补充 费了油 擦掉问号 板书 要说这灯草 在古代是再便宜不过的东西 灯油也是轻而 易举的就能买到的 可是严监生这两根手指一直指啊指 指的竟然是这个 你 们又想到过吗 真是出人意料啊 同学们 今后我们在阅读小说的时候 可以循着故事情节充满了期待去提问 思考这样一来 阅读小说故事就像一次旅行一样 充满了趣味 其乐无穷 三 精读片段 体会人物形象 接下来请同学们把三个文本合起来 再一次完整的浏览全文 老师读完后有一个疑问 如果让我来写这部小说 我写严监生伸出两根手指 然后再直接写赵氏把谜底揭开 这样好不好 不好 为什么不好 谁来说 结构上 设置悬念 写法上 更体现严监生吝啬鬼形象 人物关系上 赵氏很了解严监生 你读出了你的感悟 你很有很独到的见解 非常好 作者安排了这么多亲人来询问猜测 可谓一波三折 如此设置一个 悬念 让我们有了阅读的兴趣 这是作者构思精巧所在 也有同学觉得这样就 会把严监生的形象体现的更加鲜明 如何体现呢 请同学们再次阅读文段二 用横线画出描写严监生动作 神态的语句 从中推想他可能在想什么 面对严监生的两根手指 亲人们都是怎么猜测的 谁第一个来询问 大侄子 谁来把大侄子的问话读一读 生 大侄子走上 前来问道 二叔 你莫不是还有两个亲人不曾见面 师 读得不错 此时 面对一个奄奄一息的老人 你应该用怎样的声音跟他说话 轻点声音 请你再 把这个句子重读一遍 生读 大侄子猜对了吗 生 没有猜对 他把头摇了两三摇 师 请你带上动作来读一读这两个句子 生读 师 你体会到了什么 生 着急 失望 说不出的 换一个人 谁还有不同的体会 试着来把这种着 急和失望读出来 谁再来试试 读出这种感觉 2 然后谁也来了 二侄子 二侄子是怎么说的 二侄子走上前来问道 二叔 莫不是还有两笔银子在那里 不曾吩咐明白 严监生的反应 生 他把两眼睁的滴溜圆 把头又狠狠摇了几摇 越发指的紧了 还 是没猜对 你从中又能体会到什么 着急 无奈 师 你从哪儿看出来他 着急的 睁的滴溜圆 狠狠摇了几摇 越发指得紧了这两个词语中看出他 更着急了 你能带着这种心情来读一读这个句子 谁再来读 3 师 最后来看看奶妈猜的 一起读 生 奶妈抱着哥子插口道 老爷想是因两位舅爷不在跟前 故此记念 严 监生又是什么反应呢 生 他听了这话 把眼闭着摇头 那手只是指着不 动 师 此时的严监生他 生 很失望了 绝望了 师 你从哪看出来的 生 他眼睛都闭起来了 就是失望的表情 谁来把这种绝望读出来 从严监生的种种表现中 我们能体会到严监生此刻的心理可以说是越来越 着急 无奈 绝望 那么接下来 请同桌之间分角色 练习朗读这三段话 开始 哪一组想来试试 你们这对同桌可真有默契 谁再来 读得非常有感情 同学们 此时的严监生心里那个急呀 他有很多的活想说 但又苦于说不出 下面让我们走进严监生的心里 大家把他心里想说却无法说出的话来写一写 开始动笔 生汇报 严监生是多么想把这些话告诉大家啊 可是他已经一连三天不能说话了啊 他只能用手指 他只能 读 把头摇了两三摇 他心里也很着急 但是他说不出来啊 他只能 读 把两眼睁的滴溜圆 他多么想说那是两根灯槽啊可是他说不出来啊 他只能 读 把眼闭着摇头 那手指是指着不动 要是学生读不出感觉 老师感受不到他此刻心里的着急 再读 咱们以后啊就得像就这样 入情入境地来读 刚才我们读的都是关于严监生的什么描写 动作神态 但是我们读到的 却是他的 心理 严监生的心理作者写了吗 老师这里有个疑问 作者为什么 不用语言来刻画严监生 课文中说他病重到一连三天都不能说话 对了 说 明同学们读文读得非常仔细 我们可以从人物的动作 神态来推想人物的内心 活动 这就是作者在人物描写上的传神之处 在文章的结尾 赵氏终于解开了这个谜底 我们再一次来齐读文段三 生 齐读 师 就这么个亿万富翁临死前就为那多点的一茎灯草总不得断气 又为那 多点的一茎灯草终于灭了登时就断了气 读到这 同学们 你们读出了一个怎 样的严监生 吝啬 爱财如命 板书 擦掉所有 板 爱财如命 师