语文人教版五年级下册《人物描写一组》教学设计

人物描写一组人物描写一组 教学设计教学设计 教学内容 人物描写一组 目标及重难点 教学目标 1 认识 12 个生字 会写 14 个生字 能正确读写词 语 2 正确 流利地朗读课文 感受小嘎子 严监生 王熙凤这三个鲜活的人物形象 3 理解课文内容 学习作者抓住人物的动作 语言 肖像 心理活动等描写人物的方法 4 激发学生阅读中外名著的兴趣 教学流程 第一课时第一课时 一 谈话引入 1 导语 你们看了 小兵张嘎 后 觉得他是一个 怎样的人 学生谈自己的看法 2 今天 我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情 景 老师出示 学生齐读课题 二 自读课文 初步感知 1 请同学们自由读课文 注意读准字音 读通句子 2 指名学生读 正音 3 思考 文章的主要写了什 么 4 组内小组交流 全班交流 三 精读课文 感受形象 1 再读课文 2 播放小嘎子与胖墩摔跤的电影片段让学生观看 3 再次模仿小嘎子的动作 4 谈谈 读了课文 小嘎子给你留下了什么印象 你是从课文的哪些地方体会出来的 课文又是通过什么 方法塑造这一形象的 出示重点语句 小嘎子在家里跟人摔跤 一向仗着手疾眼快 从 不单凭力气 自然不跟他一 一搂 起初 小嘎子精神抖擞 欺负对手傻大黑粗 动 转不灵 围着他猴儿似的蹦来蹦去 总想使巧招 下冷 绊子 仿佛很占了上风 两个人走马似的转了三四圈 小嘎子摔了仰 面朝天 小组交流 这些语句体现了小嘎子什么样的性格 全班交流 四 朗读课文 有感情地朗读课文 通过朗读进一步体会人物形象 和描写人物的方法 1 组内进行朗读 各组推荐最佳选手进行比赛 2 体会人物形象和描写人物的方法 五 拓展 阅读 水浒 红楼梦 三国演义 第二课时第二课时 一 交流资料 1 你们读过 儒林外史 吗 谁能说说这部书主要 写的是什么 2 补充资料 3 简介吴敬梓 二 导入课文 1 一个人 在临死时 会说些什么 会做些什么呢 学生根据自己的生活经验进行回答 2 我们看看吴敬梓是怎样描写临死地主的 揭示课 题 板书 临死前的严监生 二 初读课文 了解内容 1 用自己喜欢的方式认真读课文 2 指名学生朗 读 正音 3 交流 短文主要写了什么 三 再读课文 想象人物外部形象 1 师范读课文 生想象画面 边听边想象严监生临 死前的样子 2 交流 达成共识 出示句子 严监生喉咙里痰响得一进一出 一声不倒一声的 总不得断气 还把手从被单里拿出来 伸着两个指头 学生反复读这句 思考 他可能说什么 心理想些 什么 3 学生有感情地读课文 小组合作 分角色朗读课文 读读评评 直到读好为止 四 体会写法 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 和 临死前的严监生 两篇短文都刻画了人物形象 前者运用心理描写和动作 描写 后者运用了动作描写 神态描写 要写好人物的神态 得注意如下几点 一 要注意人物神态的细微变化 二 要反映人物的思想感情 三 要同行动和语言描写相结合 神态描写要结合在人物行为或语言叙述中 加强文 章的表现力 五 拓展 阅读 儒林外史 板书设计 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 小嘎子 胖墩儿 活泼 调皮 沉稳 憨厚 栩栩如生