高二历史选修1《富国强兵的秦国》说课稿

1 / 6高二历史选修 1富国强兵的秦国说课稿高二历史选修 1富国强兵的秦国说课稿一、教材分析（一）教材地位和作用：商鞅变法是高二历史选修1 第二单元第 3 课的内容，本单元第 1 课简单介绍了春秋战国时期各国的改革，重点是商鞅变法。第 2 课详细剖析了商鞅变法的内容。本课主要探讨商鞅变法的历史作用。商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会变革，是我国从奴隶社会过渡到封建制时代的一个重大历史事件。这次改革改变了秦国的命运，为日后秦朝统一中国奠定了基础，变法还确立了法治思想，推动了中国社会的进步和历史的发展，符合历史发展的必然趋势。商鞅是新兴地主阶级革新派、法家的杰出代表人物。在改革开放的今天，引导学生认识改革对历史的推动作用，培养学生树立勇于改革，与时俱进的精神有重大现实意义。（二）教学目标和教学重点、难点1.课标要求：探讨商鞅变法的历史作用2.教学目标（1）知识与能力：了解商鞅遭车裂的原因，掌握商鞅变法的历史意义及其历史局限性；认识商鞅变法对于秦朝乃至整个中国历史发展所起的作用。（2）过程与方法：通过学习商鞅遭到旧势力的反对而亡2 / 6的学习，培养正确评价历史人物的能力；通过对商鞅变法作用的学习，提高分析、归纳、理解历史问题的能力；通过对商鞅变法的历史局限性的具体表现的学习，提高分析、归纳、综合、理解历史问题的能力；通过课前准备，培养学生查阅资料、搜集信息的能力。采用自主学习和合作探究的形式，编排课本剧设置历史情境，锻炼学生的口头表达能力和表演能力，培养学生学习的主动性和参与意识。（3）情感态度与价值观：通过商鞅变法的学习，培养学生树立勇于改革，与时俱进的精神；认识改革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的改革；从商鞅为改革而死的人生经历，感悟人生的价值和意义3.重点：商鞅变法使秦国富兵强4.难点：一分为二地看待商鞅变法的得失二、学情分析：本课教学对象是高二年级文科希望班（高 167 班）的学生。高二这个年龄段的学生思维的独立性和批判性在显著发展，他们不满足于简单的说教和现成的结论，但由于还不成熟，在很大程度上还需要感性经验的支持，从认知规律和心理特征分析，大部分学生依然在知觉、兴趣、情感等方面理性不多。本班学生是我从高一带上来的，经过将近一年半的学习和训练，已经掌握了较系统的历史知识，3 / 6对历史事件、历史人物、历史现象有一定的分析综合概括能力，因此在教学中我重点放在结合教学内容培养学生的理性思维能力。不同学生的学习倾向和个性心理特征有很大的差异，对同一学习内容的兴趣、态度不同，学习能力有差异。例如有的学生思考问题细致深刻，而且比较努力（如刘美洁、卢漩、梁联英、王露瑶等） ；有的学生思考不积极，思维上存在着严重的惰性（如童涛、姚欣怡等） ；有的学生注意力不易集中，易分心（如代鑫、周应超、邓雅文、何澳等） ；有些对直观教材的记忆优于对语言教材的记忆（如罗引含等） ；有的善于机械记忆不善于逻辑思维（如刘琪）等。因此在教学设计时对部分学习、理解有困难的学生进行分析，并设计了相应的对策。另外虽然现在是网络时代，但不是所有学生都可以很方便地利用网络来储备知识，在备课时我也考虑到这部分学生的实际情况。本节课的教学设计中力图根据学生的情感和年龄阶段特征，找到学生的兴趣点切入教学，开展学生乐于参加的课堂活动，通过分组竞赛、课本剧表演、课堂展示、探究合作等形式，调动学生主动思维、积极思考的积极性。让学生在民主、平等、和谐、自由的环境中掌握学习的经验与技巧，引导学生探究解决问题并形成能力，有效帮助学生在整体感知历史的基础上，了解历史发展内在的因果联系，4 / 6进而提高学生的综合素质。三、教法设想：本课的教学以学生自主合作学习为主，针对本课特点，采用导学案、课本剧表演、视频情景教学，在学生对商鞅变法的背景以及具体措施了解的基础上，展开教学，利用教材和学生搜集的资料，小组为单位进行师生互动和生生互动讨论，完成教学任务。设计理念：以史实为基础，以问题为主线，以情景创设为思维载体，以多媒体为辅助手段，以活动为实现方式，紧密联系当今改革现实，培养学生理性思维，深刻感悟历史，服务现实。四、教学过程设计：（一）PPT 展示学习目标：（1）了解商鞅之死的原因及其结果。（2）分析商鞅变法的性质及其历史作用。（3）理解商鞅变法取得成功的原因。（4）客观看待商鞅变法的历史局限性。（5）探究商鞅变法和秦国富国强兵的关系。（6）商鞅变法对我们今天进行的改革有什么样的借鉴意义。（二）阅读课文掌握以下历史知识要点（课前检查）5 / 61、商鞅变法一开始就受到的强烈抵制和抗拒；公元前338 年，去世，即位。2、下令发兵捕拿商鞅，商鞅在起兵自卫，兵败被杀。3、商鞅虽死，但他的“” 、 “”、 “”以及设县、什伍户籍等改革措施却保留下来，这就是所谓的“” 。4、商鞅变法是一次较为运动。5、在秦孝公的支持下，推行全面改革，废除了，创建了的新制度。6、改革推动了秦国社会进步，促进了经济繁荣，壮大了国力，为秦国的和后来奠定了基础，对秦国以至中国的都起了重大作用。7、政治上，打击并瓦解了旧的制度，使封建国家机器职能更加健全，建设从此开始，对后世影响深远。8、经济上，废井田，开阡陌，从根本上改变了，确立了，促进了秦国的农业生产。9、军事上， ，极大的提高了秦国军队的战斗力。10、商鞅变法轻视教化。鼓吹。11、商鞅变法也在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫，特别是的推行给广大人民带来了巨大的痛苦。12、商鞅变法未与旧的彻底划清界限。（三）教学过程：6 / 6【情境导入】播放视频秦始皇主题曲“秦王扫六合” ，学生回答：1、通过视频主题曲你从中获得的最重要的历史信息是什么？秦始皇当年横扫六合，一统天下，建立起中国历史上第一个大一统中央集权帝国的历史伟业。2、你认为:为“秦王扫六合”奠定基础的是什么？商鞅变法。对。商鞅变法使秦国走向富强，为秦的统一奠定了基础。置身