语文人教版五年级下册清平乐村居

清平乐村居 教学设计 涉县新北关小学徐彩霞 知识目标 学习生字新词 理解 相媚好 无赖 卧剥 能正确 流 利 有感情地朗读和背诵课文 能力目标 能通过看插图 联系句子想象 结合生活实际等方法理解这首 词的意思 情感目标 感悟田园生活的意境 激发学生对田园生活的喜爱 在自主体 验中感受学习的乐趣 教学重点 在多层次阅读过程中体会词境 感受乡村生活的安宁美好 教学难点 理解 相媚好 卧剥 能想象词所描绘的情景 教学准备 自制教学课件 学生学生 课前收集有关儿童生活的古诗 教学过程 一 引读启智 谈话导入 诗词比较 1 同学们 今天老师给你们带来了一组特别优美的图片 想看吗 看之前 老师告诉大家一个小秘密 图片当中藏着一首我们学过的古诗 用心看 看谁 能最先找出来 出示高鼎 村居 图 同学们齐读 草长莺飞二月天 拂堤杨 柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 2 师 宋朝一位叫辛弃疾的大词人也写了一首 村居 出示课件 大家 看这与高鼎的村居 题目有什么不同 生 这是一首词 清平乐是词牌名 村居是题目 师 你怎么知道的 学生结合 忆江南 卜算子 咏梅 说 师 说得很对 大家来齐读一遍词牌和题目 读的时候中间要注意停顿 生齐读 师 出示课文让学生迅速观察 师 这首词在形式上与诗有什么不同 生 诗每行的字数相同 但词每行的字数不同 师 对的 词每行的字数不同 所以又称长短句 3 师结合生的回答讲解 词也叫 长短句 每首词都有一个词牌名 古人给词配上乐 词便能唱出来 因此词牌就是一种节奏 也是一种意境 放两段音乐 两种不同的意境 你们觉得哪一段音乐更适合清平乐呢 设计意图 谈话导入 诗词比较 4 师 村居是词的题目 它与词的内容有关 看到 村居 二字 你的脑 海中出现了怎样的画面 请两至三位回答 5 师 你们的想象让题目有了生命力 二 初读感知 读出韵味 1 师 今天让我们一起走进辛弃疾的清平乐 村居 板书清平乐 村居 看看他到底写了乡村人家怎样的生活 出示自学提示 用自己喜欢的方式读这 首词 读准字音 读通句子 注意读出词的节奏 生自由读 2 同学们 在读的过程中 有哪些字音需要我们注意 1 翁媪 板书 翁 上面有个公 是什么意思 媪 读音 是 什么意思 师 是的 老公公就是翁 老婆婆就是媪 图上的翁媪是对老年夫妻 生齐 读 剥莲蓬 bao 莲蓬 解释一去掉外面的皮或壳 解释二 用强制的办 法夺去 2 莲蓬 的 蓬 我们平时念轻声 这里为什么念 p ng 师 这是为了诗词和仄押韵的需要 你们看 小 草 好 媪 东 笼 蓬 有了这些韵脚 词读起来会更流畅 3 出示 翁媪 剥莲蓬 亡赖 3 找生读 生评价 4 师 古诗词的朗读 不仅要正确流利 还要读出词的节奏 停顿的地 方要做到停而不断 出示全文 示范第一句茅檐 低小 师生轮读读 师用手势 舞出节奏 上下阙之间 我们用喘一口气作为停顿 5 古人读诗经常摇头晃脑 咱们也学学古人 摇头晃脑读起来 生齐读 6 再找一生读 生评价 7 师生配乐朗诵 三 精读理解 自主探究 质疑探索 师 同学们 学贵质疑 有不理解的字词或句子吗 找生说 板书 预设 翁媪 醉里吴音相媚好 无赖 出示 遇到不理解的字词 可看注释 可 查阅古代汉语词典 可分析字的结构猜想 可借助插图 联系上下文猜想 吴音 读课后注释 明白吴音是江西上饶地方口音 特点轻细柔软 又称 吴侬软语 媚 从字的结构分析 女人的眉毛 好看吗 喜欢吗 出示课件出 示相媚好 互相喜欢对方 可理解为相互逗趣 取乐 出示无赖 1 奸刁撒泼等恶劣行为 2 顽皮 看似责备 实则喜爱 这是古 人对顽皮小儿的一种喜爱的说法 你们在家调皮时 父母会怎么说你 师 同学们运用多种方法把疑难解决了 你们真棒 四 品读感悟 融入诗歌意境 1 师 一首词 一幅画 出示 这些画面有景有人 生趣盎然 拣你最喜欢的一幅 用你最喜欢的 方式把画面情境表现出来 可以吗 可小组合作 学生用自己喜欢的方式投入到学习中 师 能展示一下你们的学习成果吗 预设 生 老师 我们组最喜欢 茅檐低小 溪上青青草 我们组用边 画画边描述的方法表现 低小的茅屋前 有一条小溪 小溪上长满了青草 溪 水淙淙流着 好象唱歌给溪边的小草听 师 是啊 一谁护田将绿绕 师 谁还有补充 生 老师 他没有注意插图 我还看到小溪上长满了荷叶 荷花开了 传 来阵阵清香 师 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 这样的景色用一个字来说是美 让我们美美的读一下 茅檐低小 溪上青青草 板书 景 美 生 老师 我们组最喜欢的是醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 我要和同 桌合作 来学学翁媪的对话 老太婆 喝了点酒 你比年轻时更好看了 老不正经 就知道那我开心 老太婆啊 我高兴啊 你给我生了这么好 的三个儿子 要不是你受苦受累 哪有他们的今天呢 再找几名学生回 答 师 真不错 老师仿佛走进了乡村 听到了翁媪朴实却充满爱意的对话 你们感到翁媪关系怎么样啊 相亲相爱 浪漫 找生读 生齐读 醉里吴音相 媚好 白发谁家翁媪 读出微醉亲密的感觉 板书 人 和 生 老师 我喜欢 大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼 这幅画面 我把它改 成了小散文 太阳快落山了 晚风习习 大儿子还干劲十足 杂草在他锋利的 锄刀下乖乖投降了 可他的汗珠却一滴一滴落进泥土 二儿子正在专心地织 着鸡笼 你看 他的手左右穿梭 是那么灵巧 师 真是 锄禾日当午 汗滴禾下土 多么勤劳孝顺的孩子啊 难怪他们 的父母会发自内心地夸他们 让我们用夸赞的语气来读 指名读 生 老师 我想表演 最喜小儿无赖 溪头卧剥莲蓬 表演画面 一同 学叙述 一同学表演 淘气的小儿子 趴在溪头剥莲蓬 两只小脚丫还不停 地乱蹬 师 出示课件 很好 你们能够借助插图进行生动地表演 同学们来看这 一卧字 除了趴 还能想出其它动作吗 边想象便试着用手做一下 可以是侧 卧 也可以是躺卧 师 谁能进行生动描述 同学们 你们感受到了小儿什么 生 淘气 调皮 无忧无虑 天真活泼 充满了童趣 板书 事 趣 师 是的 有这么一位无赖小儿 谁看了不喜欢 难怪 他的父母 引读 最 喜小儿无赖 溪头卧剥莲蓬 同学们 你们觉得这是一个什么样的村居 生 这是一个朴素 宁静 悠闲 和平的村居 用一个词来说 就是安居乐业 师 美景令人流连忘返 趣事令人忍俊不禁 让我们配乐背诵 一起来感受这 宁静却充满情趣的田园生活吧 生集体配乐背诵 师 词当中还蕴藏着诗人的感情 谁能用从文中找出最能体现诗人感情的 字 喜 高兴 快乐 诗人因什么而喜呢 诗人因景而喜 因人而喜 因事而喜 生 还有醉 诗 辛弃疾也醉了吗 因何而醉呢 出示资料 辛弃疾 南宋词人 字幼安 号稼轩 历城 今山东济南 人 出生时 山东已被金兵所占 二十一岁参加抗金义军 在战场上能征善战 勇 冠三军 他历任湖北 江西安抚使等职 一生力主北上抗金 恢复国家统一 但遭到主和派的打击 受到弹劾被免职 长期闲居江西上饶 师 找生读 辛弃疾平生志愿是填诗作词吗 生 他应该是一位征战沙场 的将军 保家卫国 师 可他却闲居乡村 报国无门 面对着一心屈膝求和的南宋小朝廷 这 样和平安宁的村居又能维持多久 他不能不居安思危 翁媪因喜而醉 他却因 愁而醉 五 延读拓展 师 辛弃疾生不逢时却忧国忧民 因此他的词里更多的是悲愁与豪壮 出 示视频 破阵子 为陈同