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二 第一学时 二 第一学时 1 1 教学目标 教学目标 1 11 1 要求学生学会抓重点阅读理解 1 21 2 理解父亲说的话 做落花生一样有用的人 2 2 学时重点难点 学时重点难点 2 12 1 在课文描写 种花生 与 过收获节 吃花生 与 谈 花生 自然段的比较中 引导学生抓重点 2 22 2 有感情的朗读父亲所说的话 明白做一个有用的人的意义 明白本文主旨 3 3 教学过程 教学过程 3 13 1 复习旧知 导入新知 在上一节课学习的基础上 重点探讨落花生 特别是让学生找 出谈花生的语句 师 上节课 我们布置了作业 课文描写 种花生 与 过收 获节 吃花生 与 谈花生 这里 吃花生 用了几个自然段 而谈花生用了十二个自然段 现在 请同学们来说一说 本文的主 要重点是哪个部分呢 生 谈花生 师 下面 我们就一起来看看作者笔下的花生 3 23 2 重点研读 突破重难点 重点研读 议花生 的段落 引导学生找出花生的好处 1 请同学们自由朗读课文 3 11 自然段 边读边给文中写花 生的好处的句子做上记号 2 你还知道花生的哪些好处呢 学生根据收集的课外资料补 充花生的好处 3 33 3 体会做落花生一样有用的人 1 默读第三段 思考 一家人是怎样议论花生的好处的 生 姐姐说味美 哥哥说可以榨油 我 说便宜 大家都喜欢 吃 父亲说花生最可贵的是它的果实埋在地里 2 兄妹们所说的花生的好处是显而易见的 父亲指出的却是 花生常常被人忽视的一个特点 父亲对花生作了几次议论 几次议 论有什么不同 生 两次 第一次把花生与桃子 石榴 苹果作比较 第二 次由花生的特点进而说明做人的道理 3 父亲根据我们的回答 也总结了花生的好处 出示第 10 自 然段 体会花生的可贵之处 请学生再仔细的读读这一自然段 师 父亲给我们点出了花生有别于桃子 石榴 苹果的特点 父亲是用桃子 石榴 苹果来跟花生作对比 对比的结果让我们更 加体会到了 花生虽然外表不好看 可是它朴实无华 默默奉献 所以说更可贵 更令人钦佩 4 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用 谈谈 你对父亲说的这句话的理解 体会文中对花生好处的议论以及从谈 花生怎么到论人生 师 他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人 父 亲教育孩子们要学习花生的优秀品格 注重实际 不炫耀自己 做 一个对国家 对社会 对别人有用的人 3 43 4 活动 小组讨论交流 学完课文 谈谈我们要做什么样的人 3 53 5 老师引导总结 课文围绕花生描述了种花生 收花生 尝花生 议花生的经过 在讲述的时候主次分明 把次要内容写得比较简略 把主要内容写 得比较详细 虽然文章篇幅不长 却给人以清晰明了的印象 我们 在写文章要学习作者这种主次分明的手法 另外 文章主要表达的 中心思想是 通过对花生好处的谈论 说明要向花生学习 做对别 人有用的人 不要做只讲体面而对
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