“信息技术在体育耐力跑教学中的应用”教学设计

信息技术在体育耐力跑教学中的应用 教学设计 一 教学内容 1 认识 极点 与 第二次呼吸 2 五分钟定时跑 二 教学目标 1 教会学生利用网络资源了解 极点 和 第二次呼吸 的含义及如何克服 极点 2 提高学生心肺耐力和健身能力 3 通过克服 极点 的过程培养学生坚强的意志品质 三 教学重 难点 教学重点 认识 极点 和 第二次呼吸 教学难点 克服 极点 四 学生分析 本课的教学对象为初一年级自然行政班 男 女生合班 初一的学生正处于身体发育的初 始阶段 心肺功能及肌肉耐力都较差 耐力跑对他们来说既熟悉又陌生 他们对耐力跑理 论知识还不够了解 盲目地去跑 会出现各种各样的不适 如头晕 腹痛 眼花 呕吐 四肢发软等症状 容易产生惧怕感 不利今后的教学 所以对于他们先从认识耐力跑理论 知识入手 培养耐力跑兴趣及终生体育意识 达到积极参与体验锻炼的目的 五 教学内容分析 耐力跑是初中体育课主要教学和达标的内容之一 被认为是其它体育运动的基础 它能有 效地提高人体的生理机能 身体素质 心理素质和磨练意志品质等优势 近二十多年来 我国青少年学生体质健康水平的持续下降 特别是耐力素质尤为突出 义务教育与健康标 准 2011 年版 水平四的身体健康方面明确要求在运动项目练习中提高灵敏性 速度 力 量 心肺耐力和健身能力 又根据学生现状 对耐久跑具有恐惧心理 所以选择定时跑项 目 来提高学生心肺耐力 本节课是耐力跑的第一节课 旨在对学生进行耐久跑理论上的 认识 借助多媒体教学和网络视频对学生讲解 极点 第二次呼吸 的概念 充分利用 多媒体图 文 声并茂的三维方式呈现教学内容 极大地满足学生视听感官的需求 充分 刺激学生的听觉和视觉 集中学生注意力 激发学生学习热情 在探究与讨论中明白了什 么是 极点 和 第二次呼吸 最后 到运动场体验 极点 和 第二次呼吸 在轻松 的心境下完成理论与实践的结合 六 教学媒体与资源 教室内电子白板 互联网 校运会录像 录音机 300 米运动场 七 教学过程 一 室内 1 观看第一段视频 10 来源 本校春季运动会上男子 1000 米跑的录像 提示 注意观察运动员跑步的速度 表情 行为 师问 请同学们对运动员跑步的表现进行评价 学生 1 第一名跑得快 学生 2 有一个同学中途没跑了 学生 3 某某同学跑的真难受 学生 4 有个同学快跑不动了 但还是坚持完成了比赛 根据同学们的评价 再次播放视频 采用慢放 暂停等手段 重点观察表情难受的运动员 师问 这个同学怎么了 生答 他跑不动了 师问 你们在长跑中有没有跑不动的情况 这时是什么感受 生答 肚子痛 腿发软 浑身冒汗 口干 头晕 教师总结 同学们回答的很好 以上现象其实就是运动中的 极点 2 认识 极点 6 提问 什么是 极点 找一名学生在电子白板上利用互联网搜索 体育运动中的极点 马上会出现 体育运动中 的极点是指什么 点开链接 有明确的解释 同学们分小组讨论 合作探究 并谈谈自己 在运动中有没有这种现象发生 3 引出 第二次呼吸 的概念 4 让同学们在什么是 极点 的链接中共同探讨 第二次呼吸 的含义 4 观看第二段视频 10 2008 年北京奥运会女子 3000 米决赛视频 通过观看视频 学习高水平运动员是怎样克服 极点 发挥水平 最终站在最高领奖台上 为国争光的 并号召学生向她们学习 激发 学生爱国热情 二 室外 运动体验 让我们一起去操场体验 极点 与 第二次呼吸 吧 1 两分钟慢跑 2 方法 全班分成四路纵队 每一队为一小组 在组长的带领下 在场内跟随组长任一路线 慢跑 2 分钟 2 分小组谈体验 3 各小组每人谈感受 相互交流与评价 看看你的 极点 是否出现 加深对 极点 的认 识 3 五分钟定时跑 5 全班分成男女生个一组 女生在前 男生在后 相距 200 米 进行 5 分钟定时跑 再次体 验 极点 并克服 极点 挑战自我 4 整理并放松 5 在音乐声中放松身体 教师小结 师生再见 八 教学反思与评价 耐久跑是大多数学生最不愿上的体育课 上网是现在学生非常喜欢做的一件事 二者的结 合 及大地吸引了学生的注意力 调动了学生的积极性 为完成教学目标起到了推动作用 课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段 通过信息技术与体育课 程的整合 创设情境 利用多媒体中的文字 图像 音频 视频 三维动画的综合教学效 果 加速了学生对 极点 和 第二次呼吸 的理解 自主学习 合作探究的学习方式在 课堂中多次出现 利用室内课与室外课相结合办法 将理论与实践有机地结合起来 使知 识较快地得到消化 让学生学会了利用互联网获取体育运动知识的方法 消除了对耐久跑 的恐惧心理 提