语文人教版五年级下册古诗词三首

5 5 古诗词三首 古诗词三首 学习目标 学习目标 1 通过学习古诗词认识 4 个生字 会写 7 个生字 2 通过看注释 边读边想象诗中情景的方法 理解诗词的意思 能用自己 的话讲述诗句的意思 3 有感情地朗读课文 背诵课文 默写 牧童 丰富自己的语言积累 4 通过学习 体会童年生活的纯真和美好 激发自己热爱中华传统文化的 感情 学习重点 学习重点 理解诗词的意思 背诵 默写诗词 体会童年生活的无邪和美好 学习准备 学习准备 1 同学们可以在课前搜集 诵读 积累有关写童年趣事的诗词 可以把自 己搜集和积累的古诗词与同学进行交流 2 教师可以为学生提供一些不同时期描写儿童生活的诗词 拓展阅读 丰 富学生的语言积累 课时 课时 建议 2 3 课时 一 预习导航 一 预习导航 课文导读 课文导读 1 知人论世 阅读诗歌作品 一定要对作者和作者所处的时代有所了解 这 才能与古人为友 才能体会出诗人表达的思想感情 知人 就是要了解诗人的生平 经历 境遇等 这些因素形成诗人独特 的创作风格和个性 决定着诗歌的特殊主题 如陶渊明的脱俗与田园情结 李 白的大气豪放 王维的生活情趣 李清照的闲适与愁苦 论世 就是要了解作 者所处的时代环境 诗人自身的经历与境遇离不开社会政治背景 了解他在什 么情况下针对什么东西写作 也就是把诗作与写作的时代背景联系起来考察 2 诵读感悟 三分诗 七分读 可见 要使自己对作品有深刻的理解 进入 诗情画意的境界 必须加强朗读 一是熟读成诵 多读 琅琅出声地诵读 低唱慢吟地诵读 在读中整体感 知 在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中受到情感的熏陶 要读出诗的 节奏和重音 并在理解诗意的基础上熟读成诵 养成整体感悟的能力 二是联 系扩充 即将所学的某一首古诗词 与题材内容 表现手法相近的其他古诗词 联系起来诵读 以形成一个知识组块 三是想象入境 即将诵读过程作为欣赏 佳作的过程 边读边想象画面 把自己融入诗词的意境之中 3 品评赏析 古典诗歌语言凝炼 语意含蓄 在古诗中常用的修辞手法 基础达标基础达标 1 我能多读几遍课文 结合拼音把诗词读正确 读流利 能完成以下练习 在正确的读音下画横线 快乐 l yu 清平乐 l yu 剥落 b b o 剥莲蓬 b b o 亡羊补牢 w ng w 亡赖 w ng w 草铺 p p 铺开 p p 我能正确书写本课字词 而且写得美观漂亮 牧童 蓑衣 遮住 醉酒 媚好 锄豆 剥开 本课的生字我觉得比较难记的是 我采用的识记方法是 比较难写的字是 我再组两个词 增加记忆 2 我能通过 方法理解下列词语 弄 蓑衣 蒿 棹 怪生 茅檐 相媚好 亡赖 3 通过反复朗读 我发现 诗人描述的儿童生活给我的印象是 表 达诗人 的思想感情 学贵有疑 学贵有疑 我在预习时遇到了关于 方面的问题 提 出来与同学交流 挑战自我挑战自我 读了三首诗 你的眼前浮现出怎样的情景 你体会到了什么 在诗词旁边 做批注 二 拓展阅读 二 拓展阅读 我们学了 牧童 看到了一个可爱 调皮 自由自在的牧童 请大家读 下面的诗 然后回答问题 所所 见见 牧童牧童 清 袁枚 唐 刘驾 牧童骑黄牛 牧童见客拜 歌声振林樾 山果怀中落 意欲捕鸣蝉 昼日驱牛归 突然闭口立 前溪风雨恶 你觉得 所见 中写的是一个怎样的牧童 刘驾的诗中又写了怎样的牧 童 与课文中的牧童比较一下 三 作业及活动设计 三 作业及活动设计 建议组织一次古诗文朗读比赛 四 相关链接四 相关链接 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件课件 教案教案 试卷试卷 无需注册无需注册 杨万里杨万里 1127 1206 字廷秀 号诚斋 吉州吉水 今属江西 人 诗以善写 田园著称 南宋四大家之一 有 诚斋集 请欣赏他写的另外两首儿童生活 的诗 1 稚子弄冰 宋 杨万里 稚子金盆脱晓冰 采丝穿取当银钲 敲成玉磬穿林响 忽作玻瓈碎地声 2 观游鱼 唐 白居易 绕池闲步看鱼游 正值儿童弄钓舟 一种爱鱼心各异 我来施食尔垂钩 3 与小女 唐 韦庄 见人初解语呕哑 不肯归眠恋小车 一夜娇啼缘底事 为嫌衣少缕金华 4 花影 宋 苏轼 重重叠叠上瑶台 几度呼童归不开 刚被太阳收拾去 却教明月送将来 5 桑茶坑道中 宋 杨万里 晴明风日雨干时 草满花堤水满溪 童子柳阴眠正着 一牛吃