语文人教版三年级下册sj

三三 年级年级 语文语文 学科学科 下下 册册 教学设计教学设计 课题语文园地一课时一序号 8 教 材 分 析 本次口语交际安排的话题是 介绍家乡景物 作为一名三年级的学生 对东营的著名 景物已经有了一些了解 亲身游历者有之 听说者有之 内心充满向往者亦有之 所以如 何将学生这种想说 想听 想交流的欲望清楚的表达出来就成为本次口语交际活动成败的 关键 为此 我准备了许多东营著名景物的风景图片和资料想必会对同学们的交流起到推 波助澜的作用 对没有机会亲身游历或者没有听说过这些景点的同学也会起到一个激发其 向往之心的作用 另外我还特意准备了带给东营浓郁文化氛围的石油大学的部分图片和资 料 希望能给学生的学习起到一个激励作用 教 学 目 标 以家乡景物为内容进行口语交际 要讲清景物的特点 表达自己对家乡的热爱 重点 以家乡景物为内容进行口语交际 要讲清景物的特点 表达自己对家乡的热爱 教 学 重 点 难 点 难点 以家乡景物为内容进行口语交际 要讲清景物的特点 表达自己对家乡的热爱 课前准备 学生准备 1 提前完成宽带网中的内容 指导学生收集描写大自然风光的精彩片段 2 收集自己游览家乡景物的资料 包括门票 照片 景点介绍以及文字资料 老师准备 有关潍坊美丽风光的幻灯片 有关潍坊著名景物的背景资料 课时安排 2 课时 教 学 过 程二次修改 一 导入 八仙过海 各显神通 师 我们祖国历史悠久 地大物博 不仅有精美的诗歌 还有迷人的 风景和富饶的物产 课前同学们都做了资料搜集 现在就请你们做一回导 游 带我们一起走进宽带网 将自己收集到的有关自然风光的优美文字用 你有声有色的朗读介绍给大家 二 欣赏 创设情境 激发欲望 1 师 同学们 我门祖国历来以风景优美著称 有一碧千里的草原 有金浪翻腾的沙漠 又有多少名山大川 吸引着无数的中外游客 灵秀的 山川 富饶的海岛 美丽的山岭 迷人的都市 无论是古诗还是文章都带 领我们领略了伟大祖国风景优美的地方 老师也想给大家介绍一个地方 2 师 播放课件 就让我们一起来欣赏这个美丽的城市吧 三 交流 打开话题 吐露真情 1 我们潍坊是著名的风筝之都 我们的家乡在祖国版图上 虽然只 占一点点地方 但是也有许多迷人的地方 老师把自己去过的吸引人的地 方介绍给大家了 你们想不想像老师一样把你去过的或者想去的好地方介 绍给大家 2 那我们就一起来交流吧 交流的话题就是 谁不说我家乡美 3 明确说与听的要求 1 先说说你想介绍哪里 讲清你介绍的这处景物在什么地方 有 什么特点 要表达出对家乡的热爱 如有同学提问 应耐心解答他们的提 问 介绍一处景物或者几处景物都可以 要想想怎样把看到的 听到的 想到的说清楚 说生动 用心想一想 再出声练一练 2 认真听别人讲 可以补充 可以提问题 4 师 你们就变成小导游啦 请小导游带领大家出发吧 大家注意听 听听他介绍的是否吸引人 听不清楚可以向他提问 去过同一个地方的同 学可以帮助他补充 要通过你的提问和补充使小导游的介绍更吸引人 建议请一两位同学介绍 5 刚才同学交流的都是自己去过的地方 好像还有一些同学要为大 家介绍的是自己想去的地方 咱们请他们来介绍吧 建议请一两位同学 来介绍 6 谁还愿意把自己去过的或者想去的地方介绍给大家 这么多人呀 时间不够了 我们在学习小组里互相介绍一下吧 小组内交流的时候说的 同学要努力说清楚说生动 听的同学要会提问 会补充 评选出介绍的最 清楚动人的同学 四 点评 全班交流 畅所欲言 每组选派一名代表介绍家乡的景物 五 布置在生活中的交际 请父母或其他长辈介绍一处家乡景物 板书设计 口语交际 谁不说我家乡美 教后记 三三 年级年级 语文语文 学科学科 下下 册册 教学设计教学设计 课题语文园地一课时二序号 9 教 材 分 析 我的发现 每个词中的两个字的意思都是相反的 在教学时重点培养学生的观察能 力和找规律的能力 以及将自己的发现表述清楚的能力 日积月累包括 我会填 和 读读背背 两项内容 宽带网 是本组学习的进一步的拓展与延伸 除了教材所举例子以外 可拓宽学生 阅读的途径 通过到图书馆 上网 访问等形式 搜集更多的资料 建议在本单元学习之 初就布置学生在读书笔记中摘抄描写自然风光的优美语句 为本次习作做一个良好得铺垫 教 学 三 维 目 标 1 能自己发现一些词语的特点 积累由意思相反的单音节词组成的词语 2 积累量词和成语 会正确使用一些量词 3 学习在阅读中积累语言 随时记录 重点 学习在阅读中积累语言 随时记录 教 学 重 点 难 点 难点 学习在阅读中积累语言 随时记录 课前准备 多媒体课件 课时安排 2 课时 教 学 过 程二次修改 一 我的发现 1 激发兴趣 走进 发现 自读 注意带点的字 你发现了什么 把你的发现告诉同桌 2 联系实际 拓展练习 1 你还知道那些词语也有这样的特点 引导学生发现更多 类似的词语 2 小组合作仿照课本写词语 看哪一组写得多 汇报交流 并能举出生活中的例子 二 日积月累 我会填 1 自己尝试填一填 2 指名说说是怎样填的 并说几句含有这些词语的句子 如 一 身 羽毛 句子 一身乌黑光亮的羽毛 读读背背 1 自由读成语 2 指名读 读准生字的音 认读生字 姹 紫 嫣 缤 郁 旭 皓 崇 峻 悬 峭 3 引导发现 看看每一行成语有什么特点 第一行 多用于写花草树木的 第二行 写日月的 第三行 描写山的 4 多样读 5 说一说或者闭上眼睛想象一下 每个词语