语文人教版三年级下册检阅

检阅检阅 第二课时教学设计第二课时教学设计 学习目标 创设情境 结合生活实际理解 鸦雀无声 截肢 等词语的意思 通过小组讨论 想象 情境模拟 朗读等方式理解课文内容 感受大家对残疾 人博莱克的尊重和爱护 以及博莱克自尊 自强的个性 紧扣文章 拓展补白 让学生对 什么是真正的尊重和爱护 有更清楚的理解 教学重点 帮助学生理解课文内容 在阅读中体会人物心理的变化 有感情地朗读课文 教学难点 体会关键语句 这个孩子真棒 这些孩子真棒 的深层含义 使学生在阅读中感受要自尊 自强 要尊重每一个人的平等权利的人生观和 价值观 一 复习导入一 复习导入 听写词语表中4个词语 二 学习新课 围绕中心句质疑二 学习新课 围绕中心句质疑 1 这节课我们继续学习14课 检阅 板书课题 在波兰国庆节这个盛大的节日里 有许多游行队伍要接受国家领导人 外 国贵宾和成千上万观众的检阅 看 课件出示课文插图 此时通过主席台的 是什么队伍 儿童队员的队伍 波兰观众是怎样评价这支检阅队伍的 请大家打开书本 快速浏览课文 找到观众评价的句子 多读几遍 2 学生读课文 观众是怎样评价他们的 板书最后的两句话 这个小伙子真棒 这些小伙子 真棒 这个小伙子是谁 为什么说他真棒 教师及时梳理问题 容易 的问题当时解决 设计意图 从课文的中心入手 引导学生质疑问难 通过梳理问题 突出了 重点 调动了学生的积极性 三 研读三 研读 这个小伙子真棒 这个小伙子真棒 1 我们先来找一找小伙子博莱克棒在哪里 请同学们认真默读课文 用横 线划下体现博莱克很棒的句子 体会体会 2 在队伍的第一排 紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩 看来 他肯定 忘记了自己在拄拐 他同全队保持一致 目视右方 睁着大眼睛望着检阅台 来 大家读读 你们是从哪里看到博莱里克很棒 3 出示插图 同学们 看 这就是博莱克 他挺着胸 抬着头 自信地 走在队伍的第一排 你觉得此时他的心情怎样 紧张 骄傲 自信 庄严 光荣 4 看到博莱克精彩的表现老师不由得想到台上一分钟 台下十年功 一个 残疾的孩子 今天能走成这样 要比常人付出百倍 千倍 甚至万倍的努力 看着插图中的博莱克 你的脑海中出现了怎样的画面 生发挥想象 看到这么努力的博莱克你想说点什么 师小结 同学们 这一幕幕镜头 一个个场景 不仅你看到了 我看到了 成千上万的观众也看到了 所以 他们由衷地称赞这个自信 坚强的孩子 这个小伙子真棒 让我听到你发自内心的称赞 师点数个学生反复读 这个小伙子真棒 最后全班一起读 设计意图 课文在人物形象的刻画上非常突出 特别体现在细致的心理描写 上 教学中我抓住课文中对人物细致的心理描写 从而感受课文 体验情感 但课文中人物的心理活动没有直白的叙述 都是隐含的 所以只有通过语言文 字的理解才能读懂 让学生充分展开联想 联想到博莱克的训练过程 联想他 在检阅时的内心活动 从而让博莱克自信 坚强的形象在孩子们心中变得丰满 生动 三 研读三 研读 这些小伙子真棒 这些小伙子真棒 1 博莱克是一个残疾的孩子 靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞 那么 儿童队员们呢 为什么他们也得到了大家的称赞呢 学习2 9自然段 想一想 发生了什么故事 2 默读课文画出让你感受到了这件事情非常难办的句子 队长 终于有一名队员说话了 还有一件非常棘手的事 游行检阅 时博莱克怎么办 俱乐部里立刻鸦雀无声了 事情确实非常难办 因为博莱克左腿截肢了 现在 靠拄拐走路 1 从这一段话中可以看出这是一件非常棘手的事 2 棘手是什么意思 3 说说 鸦雀无声 的意思 从 鸦雀无声 感觉大家都不知道该怎么办 4 从 鸦雀无声 感觉大家都不知道该怎么办 3 大家都在想什么呢 劝他不去 要不把他放在队尾 再不就把他藏在队伍中间 可是跟他怎么说呢 谁去跟他说呢 讨论 你从这几个问号中发现了什么 从哪里体会到的 4 汇报交流 多么善良的儿童队员啊 既想使检阅队伍整齐划一 更不想伤害大家的好伙伴 博莱克 这可怎么办呢 谁想到了好主意 谁来读读队长的话 5 博莱克也明白大家的良苦用心 所以 他在队伍中走得那么出色 看着 这自信坚强的博莱克 看着这整齐划一的儿童团队伍 想着队员们对博莱克的 关爱 人们由衷地赞叹 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 四 升华主题 拓展练笔四 升华主题 拓展练笔 1 同学们 文中最让你感动的是什么 博莱克的坚强和自信 队员们之 间的理解和信任 2 小练笔 博莱克回到家中 激动的心情久久不能