语文人教版三年级下册《想别人没想到的》

12 想别人没想到的想别人没想到的 教学教学 教学要求 教学要求 1 掌握生字词 理解课文内容 2 通过诵读品味 体会小徒弟为何会被画师称赞 3 体会出文中深刻的教育含义 教学重难点教学重难点 重点 理解课文内容 体会画师称赞小徒弟的原因 培养学 生的创新精神 难点 理解画师最后说的那段话 提高学生的审美情趣 教学时间 一课时教学时间 一课时 教学过程教学过程 一 故事激趣 导入课一 故事激趣 导入课 1 师述 宋朝有个皇帝叫赵佶 他很喜欢画画 常常出一句诗 让前来考试的人画画 以此来选拔人才 有一次 他出了一句 万绿 丛中一点红 的诗句 那些考生不是画了一片草地加上一朵红花 就 是许多绿叶中插着一朵花 虽然他们的画也符合诗意 但宋徽宗没有 一个满意 但他看到最后一张画时 不禁连声叫好 只见画上画着一 片郁郁葱葱的树林 一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千 只有那 张小嘴是红红的 请问 宋徽宗刚开始为什么不满意 看到最后一张画时 为什么 又连声叫好呢 2 板书课题 齐读课题 读了课题 同学们有哪些问题 二 自由读文 整体感知二 自由读文 整体感知 这是一篇略读课文 请同学们按自学提示初读课文 1 自由读课文 读准字音 2 画出生字词 同桌合作 识记字形 理解词意 3 思考课文讲了一件什么事 4 不理解的地方作上记号 与同桌讨论解决 2 学生按要求自学 教师巡视指导学习有困难的学生 3 反馈交流自学情况 课件出示 1 出示词语点名读 掌握字形 2 课文讲了一件什么事 三 随问题读文 重点研读小徒弟的画三 随问题读文 重点研读小徒弟的画 画师要考徒弟什么 读出相应的段落 画师考得结果怎样 哪一句是写结果的 课件显示 画师看了他俩的画 没有露出满意的神情 当他拿 起小徒弟的画时 禁不住点头称赞 读一读 可以提出哪些问题 三个徒弟各画了什么 为什么 画师不满意大徒弟和二徒弟的画 而对小徒弟的画却点头称赞 根据问题研读课文 谁读懂了第一个问题 汇报一下 指名汇报 相机朗读 1 大徒弟画了什么 要读出 多 要强调哪些字词 指名读 板书 很多小骆驼 二徒弟画了什么 从哪里看出多 板书 许多骆驼头 三徒弟画了什么 读一读画的内容 板书 两只在山谷中走 小徒弟画得多吗 从哪里看出很少 几条 一只 另一只 比较三幅画 体会小徒弟画的妙处 课件显示三幅画 师 这三幅画 明明是大徒弟和二徒弟画得更多 为什么画师对 大徒弟和二徒弟的画反而不满意 而对小徒弟的画 画师却点头称 赞 你能体会其中的妙处吗 四人小组讨论 然后交流 请你们当小画师用 虽然 但是 评评大徒弟和二徒弟的 画 用 因为 所以 来评评小徒弟的画 画师是怎么评价的 显示画师的话 1 读一读画师的话 2 理解 若隐若现 连绵起伏 小徒弟的画中 哪只骆驼是若隐若现的 这样画有什么妙处 听了画师的话 你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗 大徒弟和二徒弟明白了没有 你从哪个字看出来 什么叫 恍然大悟 他们 悟 到了什么 用 原来 说 话 小徒弟是怎样表现出骆驼多的 板书 以少代多 齐读课文 把你悟到的东西通过朗读把它表现出来 9 你还有其他办法画出更多的骆驼吗 四 拓展内容四 拓展内容 1 引言 像这样想别人没想到的故事还有很多 我们再来学一篇 课件出示 深山藏古寺 你从哪里看出这个人的画很有创意 2 你有没有听到过类似的故事 学过的课文中有没有 或者 你有没有想到别人没想到的事 总结全文 师 同学们 一张纸 即使画满了骆驼 也是有限的 而小徒弟 不仅画法简洁 而且利用山路转弯 只画了两头行走的骆驼 意味深 长 给人无限想象 这就是想别人没想到的 通过刚才的学习 我们 知道了只要肯动脑筋 大胆创新 就会有很多新发现 就会有意想不 到的收获 所以 在今后的学习 生活中 我们也要多动脑筋 多想 别人没想到的事 做一个有创新精神的孩子 五 作业五 作业 1 抄写好词好句 复述课文内容 2 课外收集一个