语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册《火烧云》

火烧云 教学设计 太和一小 张梅 教学目标 1 认识 檀 等 5 个生字 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 想象火烧云的奇异景象 体会作者赞美自然美景的心境 教学重难点 重点 引导学生了解火烧云的颜色和形态的变化 感受火烧云的色 彩绚丽 瞬息万变 难点 体会课文中的有关语句 想象课文所描绘的火烧云的画面 教学准备 多媒体课件 课时分配 一课时 教学流程 一 复习导入 引出课题 教师 同学们 通过前几天的学习 我们已经领略了天下奇观 钱塘江大潮 世界最深最长的河流峡谷 雅鲁藏布大峡谷 南国 风光 鸟的天堂 今天这节课 让我们一起把视线投向天空 去 欣赏空中美妙的景观 夕阳 明月 云朵 曾有多少位作家和诗 人用优美的语言描绘过它们 现代女作家萧红就用最生动最优美的 语言描绘过令人陶醉的 火烧云 这一瑰丽的景象 板书课题 二 初读课文 整体感知 1 教师 请同学们用自己喜欢的方式读一读课文 读准字音 读通 句子 并思考 什么叫 火烧云 用文中的话来回答 出示要 求 2 学生阅读 3 检查生字词 4 什么叫 火烧云 找得非常准确 但是有一个字音没有读准 红彤彤 的 彤 单独念时读 t ng 在 红彤彤 这个词组里应 该读作 t ng 我们把这句话一起来读一读 从这个句子看出火烧云的什么特点 红 具体从哪些地方看出来 的呢 现在 老师把这句话改一改 这样改 好吗 为什么 同学们都有了自己的体会 作者用的这个 烧 字 十分精当 不 但突出了火烧云上来时天空的颜色 而且还形象生动地描述了火烧 云上来时的状态 气势强大 富有动感 看 这就是火烧云 鲜艳 无比 光亮耀眼 PPT 出示图片 过渡 我们已经了解了火烧云名字的由来 那么这篇课文是按照什 么顺序记叙的 根据回答板书 火烧云上来了 火烧云的变化 火烧云下去了 接下来 我们就按这个顺序来学习这篇课文 三 细读课文 重点品读 1 学习 火烧云上来了 片段 火烧云上来了 那它发生在什么时候 思考 火烧云上来后 地 面上的事物发生了哪些变化呢 抓住了关键字词来回答 真会读书 红红的 红的了 金的了 紫檀色的了 小金猪了 金胡子了 教师相机正音 檀 念 t n 数一数 作者在这里用了几个 了 7 个 你从中体会到了 什么呢 霞光颜色变化之快 之多 霞光上来 周围的事物在瞬间就更改了这么多颜色 当你看到周 围的事物在瞬间变换了多种颜色 会是怎样的心情 兴奋 激动 那就读出你此时此刻的心情来 生读 2 学习 变化极多 片段 教师引导 火烧云上来了 那么 期间它发生了哪些变化 作者 又是从哪两个方面去描写火烧云的变化的呢 请同学们自己读课文 的第 3 6 自然段 边读边思考 学生自由阅读课文 引导 作者是从哪两方面去描写火烧云的变化的 板书 颜色 形 状 火烧云的颜色变化有什么特点 板书 多 快 火烧云颜色变化之快是从哪些词语中体会到的 一会儿 作者用 了几个 一会儿 这四个 一会儿 构成一组排比句 可见天空颜色变化气势壮观 令人陶醉 那火烧云都有哪些颜色呢 用横线画出描写火烧云颜色 的词语 PPT 分组出示 a 红彤彤 金灿灿 b 半紫半黄 半灰 半百合色 c 葡萄灰 梨黄 茄子紫 a 引导 一个不落 都找齐了 现在 请同学们仔细观察这些词语 它们有哪些特点 第一组词语是 ABB 形式 第二组词语是半 A 半 B 形式 第三组词语是水果名或蔬菜名加上其颜色 b 概括得非常到位 那么 作者为什么不将其中一种表示颜色的构 词形式用到底呢 用三种形式来描述火烧云的颜色 更加生动形象 更加令人着迷 引导 作者以多个不同的构词形式的词语描述了火烧云的颜色变化 渲染了瞬息万变 目不暇接的奇妙景象 形式富于变化 才不觉单 调 我们以后在写作的时候 也可以尝试着用这种方法来为我们的 文章添彩 那么 火烧云就只有作者所列举的这几种颜色吗 那你能发挥想象 按照书中任意一种表示颜色的词 来说说火烧云 究竟还有哪些颜色吗 c 太多太多的色彩令人眼花缭乱 一时半会还说不过来 那我们就 用成语来概括火烧云的颜色特点吧 瑰丽无比 色彩斑斓 五彩缤 纷 d 真会用词 现在让我们一起来欣赏火烧云色彩变幻的图片 PPT 展示图片 过渡语 火烧云不仅以其颜色之多 快给我们带来了视觉上的享 受 还以精彩的形状变化给我们带来震撼 请同学们自己读 4 6 自 然段 想一想火烧云的形状变化有什么特点 从哪儿可以看出 变化快 多 从哪些词语看出火烧云形状变化之快 一会儿 忽 然 一转眼 过了两三秒钟 火烧云有哪些形状 像马 狗 狮 作者不仅把火烧云大胆地想象成马 狗 狮子 并且在描写上也 很有方法 我们先来看第 4 自然段 引读 一会儿 天空出现了 它是什么样子的 紧接着 发生了 什么变化 最后呢 教师继续引读第 5 6 自然段 从中我们看到 作者是按怎样的顺序来写火烧云的形状变化的 先写出现 再写样子 接着写变化 最后写消失 教师 作者就是按照事物发展变化的顺序有条理地来描写的 这样有 条理地描写 不但能让我们清楚地感受到火烧云形状变化的过程 而且还可以帮助我们背诵 课后 同学们可以按照这顺序 试着来 背一背 我们体会到了火烧云的形状变化多端 你能用一个词语来 概括这种变化的景象吗 引导 想象一下 天空还将出现什么 请同学们仿照第 4 5 6 自 然段的写作方法 说一段话 同学们的想象力真丰富 描述得也十分生动 老师听得也不禁沉 醉其中了 老师课前捕捉了一组火烧云变化的镜头 我们一起来欣 赏欣赏 PPT 出示图片 同学们 如果你看到空中的云彩有着这样神奇莫测的变化 会是 怎样的心情 兴奋 愉悦 那就带着愉悦的心情把这段文字 来读一读 3 学习 火烧云下去了 片段 师 过了一会儿 火烧云下去了 文中用一个词语表达了作者当时 的感受 恍恍惚惚 恍恍惚惚是什么意思 由于事物变化快而模 糊 看不清楚 师 为什么作者说天空是恍恍惚惚的 师 火烧云在短时间内变化多端以至于作者还没有恍过神来就消失了 火烧