语文人教版四年级下册27、鱼游到了纸上

2727 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 教学设计教学设计 石河子总场第二小学石河子总场第二小学 王萌王萌 教学目标 教学目标 知识与能力 知识与能力 1 正确读写 花港 罢了 厂徽 聋哑 一壶茶 一丝不苟 等 词语 会写 2 个生字 2 有感情的朗读课文 过程与方法 过程与方法 1 通过对青年 画鱼 看鱼 重点句的品读 并能体会 学习 青年做事勤奋 专注的品质 2 能理解 鱼游到了纸上 和 鱼游到了心里 的关系 情感态度与价值观 情感态度与价值观 学习青年的认准目标 不懈努力的精神 培养孩子做事勤奋 专注 的品质 教学重点 教学重点 引导学生体会文章说明的道理 体会青年做事勤奋 专注的品质 教学难点 教学难点 理解 鱼游到了纸上 和 鱼游到了心里 的关系 教学准备 教学准备 课件 视频 课时安排 课时安排 第二课时 教学过程 教学过程 一 导入课文 1 老师给你们准备了一首童谣 我们一起来读一下 2 谁来说说你知道的有关鱼的成语 3 这么美丽又可爱的金鱼 它生活在哪里呢 4 是啊 鱼儿离不开水 但是有位小女孩告诉老师 呦 金鱼游到了他的纸上 来啦 听了这句话你有什么疑问 5 那让我们带着这个疑问一起来学习第 27 课 伸出你们的小手跟我一起写课 题 齐读两遍 二 初读感知 1 我们先来认一认本节课需要掌握的词语 请同学来读 齐读 指导写字 2 解决了这些字词问题 请同学们打开课本 请几位孩子大声的朗读课文 注 意读准字音 读通句子 其他同学思考这篇课文讲了一件什么事 三 研读看鱼 1 那青年到底是怎样看鱼的呢 默读课文 4 14 自然段 用直线画出描写青 年看鱼的句子 2 出示句子 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 谁能有感情的朗读一下 3 通过这句话 你体会到了什么 忘我 如痴如醉 专心 你又是从哪些词 语中体会到的 老是 呆呆 静静 从来 4 那你能不能试着读出他那忘我的 如痴如醉的 专心的境界呢 抽读 齐读 5 出示第二句 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到 玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 6 给你的同桌读一读 并找出这句话当中的关键词 每个星期天 一整天 常常 从中你体会到了什么 恒心 持之以恒 坚持不懈 7 青年为了看鱼 一看就是一整天 每个星期都到玉泉来 他现在啊闭上眼睛 都能看到金鱼的样子 为什么呢 鱼游到了心里 8 青年这么努力地看鱼是为了什么 画鱼 四 研读画鱼 1 用波浪线划出青年画鱼的句子 圈出关键词 2 课件出示句子 我挤过去一看 原来是那位青年在静静地画画 他有时工笔 细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥 笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 把这段话自己读一读 3 哪位同学来读一下 4 理解 工笔细描 与 挥笔速写 的意思 工笔细描就是用细细的毛笔尖 一点一点描画出来 人物的每一个衣褶 甚至每一根头发都要细致描写 不能 有丝毫马虎 因为画的细 所以画的速度慢 挥笔素描是用简练的线条在短 时间内扼要地画出人物和物体的动态或静态形象 5 他画鱼很认真 从哪词语你能感受到他画鱼认真 每个部位 一丝不苟 细致 6 从 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 你 还感受到了什么 他画鱼的本领很高啊 7 能把金鱼游到纸上来 他的技艺真是高超啊 谁能通过朗读让我们见识一 下青年高超的画技 生读 师评价 青年画画一丝不苟 你对待朗读同样一 丝不苟 真好 8 是啊 青年静静的画画多仔细啊 闭上眼睛 我们一边静静地听一边静静的 体会 一边静静地想象青年静静地画鱼的情景 咱们开始 师配乐范读句子 9 睁开眼睛 看到了吗 看到青年画在纸上的鱼了吗 你看到了鱼的哪些动态 金鱼在吐泡泡 有些金鱼在摇尾巴 很多金鱼在抢食 五 领悟品质 1 真是一幅美丽的画 活灵活现 怪不得一位小姑娘叫了起来 呦 金鱼游 到了他的纸上来啦 板书 游到了纸上 2 你觉得小女孩说这句画的时候是什么语气 谁来读 3 当我先把 鱼游到了纸上 这种赞美传递给年轻人 当 我 为他面对赞美 却毫无反应而据觉得有些不解时 却发现原来他是 聋哑青年 4 我 把小女孩说的话 鱼游到了你的纸上来啦 写给他时 他却写到 先 游到了我的心里 说说它们之间的关系 5 同学们 现在你们能解答这个问题了吗 为什么说鱼游到了纸上 青年画 技高超 画的活灵活现 形神兼备 像活的鱼在纸上游动一样 6 课文学到了这里 聋哑青年给你留下了什么印象 总结 总结 同学们 青年的画被这么多的人赞叹着 鱼之所以从青年的心里游到了 纸上 那是因为他是个举止特别的青年 他善于观察 做事认真 专注 勤奋 苦练 才使得他的画技高超 使鱼缸里的鱼跃然纸上 从而赢得了如此之多的 赞扬 同学们 上了这节课 你们应该有很多的感触 课后我们接着交流 布置作业 布置作业 1 摘抄描写青年外貌 神态 动作的