鱼游到了纸上

鱼游到了纸上鱼游到了纸上 教学设计教学设计 阳新县兴国镇中心小学 黄平香 教学目标 1 正确流利地读课文 认识本课生字词语 2 通过人物描写 感悟青年的特点 3 引导学生感悟文章的写作特点 教学过程 一 设悬导入 请同学们看黑板齐读课题 你有什么感觉 奇怪 惊讶 不可 思议 二 整体感知 一读 认识生字 整体感知课文内容 1 其实呀 我也纳闷 一个普普通通的题目 怎么会让我们有 这么多的感受呢 不急孩子们 请大家翻开课本 让我们一起来读 课文 注意把生字读准 把句子读通顺 再想想课文主要写了什么 2 我发现我们班的孩子读书挺投入的 1 现在请孩子们记一记本课的生字 你发现哪个字最难写 指导写 徽 字 师范写 生练写 2 请大家看屏幕 泉白如玉 清澈见底 赏心悦目 举止特别 一丝不苟 融为一体 点生读 再看第一组词 赏心悦目 这个词你理解吗 仔 细想想 你发现前面两个词和后面一个词有什么关联 请你联系课 文内容把这三个词用一句话说出来 谢谢你孩子 把我想说的说出 来了 那第二组词语呢 你也能否一句话把三个词全用上去呢 孩 子们 你发现了吗 这个同学用这三个词把课文的什么说出来了 主要内容 你真是小天才 师 孩子们 刚才我们通过分析词语的联系 课件出示 分分 析词语联系析词语联系 理清了课文的主要内容 那你知道这是一篇写什么的 文章吗 写人 主要写了谁 青年 师相机板书 还写了谁呢 旁人 我 板书 三 品读感悟 1 二读 找出句子 初步了解人物形象 请你们再默读课文 找出描写青年的句子 用横线画出来 找出描写旁人的句子 用波浪线画出来 找出描写我的句子 用双 横线画出来 点生汇报 2 三读 读重点句 感悟人物特点 提取关键词提取关键词 点生读句子 读着读着 你发现了什么 3 多读 读特写句子 内化人物品质 感悟勤感悟勤 他告诉我 他学画画才一年多 为了画好金鱼 每 个星期天都到玉泉来 一看就是一整天 常常忘记了吃饭 忘记了 时间 感悟静感悟静 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金 鱼再水里游动 而且从来不说一句话 他似乎忘记了时间 也忘记了自我 没想到他头也不抬 理也不理我 什么是静静地看 专心致志地看 不受外界干扰这是一种 忘我的境界呀 他画画才一年多 但他每个星期天都到玉泉来看鱼 一看就是一整天 孩子们 我们也去看一看这位特别的青年好不好 在那春光明媚的星期天 我们来到玉泉 来到茶室的后院 你发现 生读 在那烈日当空的星期天 我们来到玉泉 来到茶室的后院 你发现 生读 在那秋高气爽的星期天 我们来到玉泉 来到茶 室的后院 你发现 生读 在那寒风凛冽的星期天 我们来到玉 泉 来到茶室的后院 你发现 生读 这样春去秋来 每个星期天 青年从不间断地来看鱼 这又 是一种怎样的看 持之以恒 坚持不懈 感悟高感悟高 他有时工笔细描 把金鱼的每一个部位一丝不苟地画 下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的 动态 仿佛金鱼在纸上游动 这句话有两个描写画画的词 请大家看 屏幕显示 看青年画鱼 什么地方给你留下印象特别深 从这个 游 你能明白什么吗 他把鱼画活了 他画得栩栩如生 这是作者对青年的一个特写 我们可要好好的记住 自由读这 个句子 记把他记在心里 他有时 把金鱼的每一个部位 地画下来 像 姑娘绣花那样 有时又 很快地画出金鱼的 仿佛金鱼在纸上 让我们一起记住这个美好的镜头 齐读这句话 感悟甜感悟甜 他笑了 笑得那么甜 他接过笔在纸上又加了一句 先游到了我的心里 读这句话 你又有什么新的发现 他为了什么而笑 因为 自己刻苦 有了收获 得到了别人的赞扬 这句话又有一个熟字给 我感觉特别亲切 孩子们 猜一猜是哪个字 真是老师的知音 一猜就中 这个 游 你能否换一个字 刻 烙 装 记 在这里 我想到了一个成语故事 猜一猜 老师想到一个什么成语故事 出示胸有成竹 是呀 青年通过自己的勤奋 专注 所以读课题 鱼游到了 纸上 通过自己的观察 让鱼的一切都烙在了自己的心里 所以读 课题 鱼游到了纸上 画鱼之前做到了胸有成竹 所以读课题 鱼 游到了纸上 通过不断地画画 所以鱼画到了纸上 听老师读 那发现了什么 是呀 先又到了心里 再游到了纸上 这一游 把 青年写活了 作者真是 用词精妙 板书 孩子们 我们再默读这几句话 作者抓住 4 继续读 读出作者的写作特点 孩子们 我们再默读这几句话 作者抓住了青年的哪些描写 把人物写活了呢 外貌 动作 神态 而且这