口语交际《祝贺语》教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 口语交际口语交际 祝贺语祝贺语 教学设计教学设计 一 教材分析 学会关心亲人 朋友 在节日里送上对他们的祝 贺 学会尊重 欣赏同伴 他人 在成功时刻 真诚 地送上自己对他们的祝贺 这是现代文明人必备的素 养 本篇口语交际就是择取了 妇女节 老人节 同 学跑步比赛得了第一名 爸爸当上了劳动模范 四个 不同的情境对学生进行送祝贺语的口语交际训练课 通过说说 写写 演演的途径丰富学生的祝贺语词汇 形成自觉而友善的向别人表示祝贺的意识和能力 二 预设目标 积累并丰富祝贺语语言 明白哪些时候需要向别人表示祝贺 面对不 同场合能创造性的想出贴切的祝贺语 在说说 写写 演演中形成自觉而友善的向 别人表示祝贺的意识和交往能力 三 教学时间 课时 四 媒体使用 多媒体课件 五 预设过程 一 情境谈话引入 教师节到了 谁愿意为我送上教师节的祝贺 第 2 页 共 3 页 为周围的教师送上节日的祝贺 评价 引导 揭题 二 结合课文插图 学送祝贺 插图一 老人节 老人节到了 送给老人的祝贺语和送给老 师的祝贺语有什么区别 参考 页提示的词语 对老人们送上节 日的祝贺语 反馈评价 引导 积累词汇 说说你所知道的节日 总结 在不同的节 日可向不同的人送上不同的祝贺 插图二 同学跑步比赛得了第一 交往 生生互动 邀请班上的跑步冠军 上台挂上奖牌 接受同学的祝贺 评价 引导 交往 亲身实践 找个伙伴相互颁奖 学会应对 三 联系生活实际 拓展延伸 讨论 还有什么场合 你会向谁表示祝贺呢 第 3 页 共 3 页 从五个不同场景中选择其一 小组自由结合 表演 说说其它
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