马村区实验学校网络研修与校本研修整合培训实施方案

马村区实验学校网络研修与校本研修整合 培训实施方案 一 指导思想 根据 焦作市教育局关于开展中小学教师 学课标 促提升 全员培训的通知 等相关文件 围绕 新课标 新课程 面向全体教师展开培训 提升我校教师对 新课 标 新课程 的理解能力和应用水平 掌握核心素养融入 课堂教学的策略和方法 同时 结合 一师一优课 一课 一名师 活动的开展 有效利用信息技术优化课堂教学 转变学习方式 解决教师在教学中的重点和难点问题 提 高全体教师的综合素质 推动我校教育教学的稳步发展 二 研修主题 基于核心素养的学科课堂教学实践研究 围绕课堂教学 以提升核心素养为目标 提高校本教 研的实效性 三 培训目标 1 围绕 新课标 新课程 培训的总体要求 针对不 同学科 我们将丰富的线下研修活动 如 学科带头人示 范课 青年教师展示课 同课异构 名家课堂 专家点评 等 帮助教师掌握 新课标 新课程 的基本理念和方法 策略 有针对性地提升新课标 新课程 应用能力 2 通过培训 每一位参训教师都将通过网络平台完成 有关新课标 新课程的学习任务 自主完成一个基于课标 要求的教学设计 聚焦学生学习重难点解决策略 自主完 成一个突破重难点的教学活动 并通过网络研修平台进行 线上共享 交流 3 聚焦课堂优化的校本研修和教师工作坊活动 通过 网上观课 课例研讨 教师个人做课展示及评比 推出各 教研组 20 的优秀作品集 打造一批符合 新课标 新课程 改革要求的优质课 并将过程性资料适时推出 四 团队组建 本次网络研修与校本研修整合培训 我校遵循校级管 理统筹 校级坊主 学科教研组长 主抓的原则 以学科 日常教研活动为基础 共建立校级工作坊四个 语文一组 坊主 薛娟 成员 7 人 语文二组 坊主 孙冰冰 成员 7 人 数学组 坊主 李永梅 成员 9 人 综合组 坊主 刘明勇 成员 7 人 五 研修步骤 第一阶段第一阶段 研课标研课标 定目标定目标 5 8 5 205 8 5 20 1 结合 一师一优课 安排 围绕 新课程 新课堂 制订网络研修与校本研修整合校本研修方案 2 根据学科教学中的困惑 各教研组根据学科特点制 订出各坊的研修计划 发布简报 3 以教研组为单位 组织不少于一次的教研活动 读 课标 了解要求 研教材 确定重难点 析学生 了解学 情 帮助教师确定教学目标 正确分析重难点 4 组建 新课标 促提升 坊主交流群 学员交流群 明确培训目标 交流培训中遇到的问题 同时做好图片 文字 视频等材料收集 第二阶段第二阶段 研课例研课例 明策略明策略 5 20 9 305 20 9 30 1 组织学员参与线下观课议课 研课磨课教研活动 填写 基于重难点突破教学活动研磨单 2 以教研组组为单位 确定符合研修主题的典型课例 进行集体备课 研磨课例 3 每个备课组推选一节研讨课 组内展示 研讨评价 修改完善 4 校级坊主要做好线下活动过程性资料的收集 如图 片 视频等 做阶段性学情汇报 第三阶段 第三阶段 研素养研素养 展成果 展成果 10 1 12 1510 1 12 15 1 管理员与坊主相结合 根据教师线上 线下参与教 研的情况进行评价 推出 20 的精品课上传于线上 形成学 校优秀作品集 2 针对坊主推选的 5 优秀案例 进行校内交流 结合 学校 10 月份的全员赛课活动 推荐教师参与 厉害了 我 的课评比 3 各坊主总结校本研修优秀课例的特色 组织学员将 研修成果运用于教学实践 4 管理员上报研修总结 坊主上传优秀作品集 并上 传简报 坊员上传研修心得 同时学校对线下活动进行总 结考核 并结合线上情况 推荐优秀工作坊 优秀学员上 报 六 研修策略 本次研修将遵循三结合原则 依托网络教研 深入校 本教研 共同提升研修的实效性 促进教师的专业发展 一 自主学习与集中看课相结合 一 自主学习与集中看课相结合 所有学员按培训阶段要求进行自主看课学习的基础上 各教研组要充分利用周二 周三下午时间开展集体看课 研讨活动 教师根据自己的实际情况 提出问题 研究问 题 也可以针对一节课例 充分发挥集体智慧 结合课标 学习成果 优化设计 使教师在教学实践中大胆创新 逐 渐形成自己的教学风格 二 线上活动与线下活动相结合 二 线上活动与线下活动相结合 1 鼓励教师带着课题进行线上看课学习 教研组要进 行磨课研讨 和集体备课的过程管理相结合 通过备 讲 评 改 形成示范课例 2 结合 厉害了 我的课 评比 每期举行一次打造 高效课堂全员赛课活动 成立评委会 通过选课定人 说 课研究 组内听课 分段评比 校级展示等程序 探究尝 试人人研课 同伴互助 从而达到双赢的目的 即提高教 师专业成长的同时提高教育教学质量 三 个人研修与同伴互助相结合 三 个人研修与同伴互助相结合 1 结合本次培训 师徒两人要认真学习新课标及教育 教学理论 写好学习笔记 努力提高理论水平 认真抓好教 学过程中的基本环节 每学期至少开设一节汇报课 2 继续结合学校已有的 学科帮带 措施 每学期学 科带头人听帮扶对象至少 10 节课 听课后对课堂教学内容 及时进行评课指导 被帮扶对象写出感受和改进意见 被 帮扶对象每学期至少听学科带头人 10 节课 课后及时反思 在听课笔记上写出收获 七 保证措施 1 建立以教学校长为组长 以教研组长及骨干教师为 组员的校本研修领导小组 进行推门听课 评课等形式的 过程性督导 坚持每周教研活动的持续性 教学领导参与 指导 落实校本研修计划的实施情况 2