《绘制简单的图形》教学实录

绘制简单的图形绘制简单的图形 教学实录教学实录 教学内容及设计理念分析 教学内容及设计理念分析 绘制简单的图形 主要学习利用画图绘制简单的图 形 在设计本课时 着重体现以下思想 1 倡导自主探究 使学生主动 愉快地学习 2 强化合作交流 使学生共同成长 3 注重展示评价 让学生体验学习的快乐 教学目标 教学目标 知识目标 掌握运用绘图工具栏绘制常用的图形 能力目标 学会运用所学知识进行作品创作 情感目标 使学生养成团结合作的意识并能够发现美 创造美 教学重点 教学重点 学会使用绘图工具栏绘制简单的图形 教学难点 教学难点 绘图工具栏中自选图形的运用 教具使用 教具使用 自制课件 投影仪 教学软件 教学过程 教学过程 一 创设情境 激发兴趣一 创设情境 激发兴趣 上课伊始 师生同做小游戏 师 我们一起来做一个小游戏 游戏的名字叫 帮我 来找茬 教师出示两幅利用画图完成的图画 同学们 请你们仔细观察这两幅图画 看看它们有什么不同 生 右边的图画多了一个国旗 师 你们观察得真仔细 谁能告诉我右边的国旗是由 哪些图形构成的 生 齐答 直线 矩形 五角星 教师板书 师 你知道如何画出这些图形吗 留有一定时间让 生思考 师 我们现在就来研究在画图中绘制简单的图形 教师板书 绘制简单的图形 设计意图 利用小游戏激发学生学习的兴趣和求知欲 从而有目的地引出探究任务 二 自主探究 交流分享二 自主探究 交流分享 一 自主探究 1 明确探究任务 师 首先我们一起来认识一下绘图工具栏 绘图工具 栏在画图窗口的下端 我们可以单击常用工具栏上 绘图 按钮来打开或关闭绘图工具栏 请同学们仔细观察利用绘图工具栏中的按钮能画出直 线吗 生 能 能画出五角星吗 生 不能 五角星是从自选 图形中的星与旗帜中选择后画出来的 所以这节课我们就来 研究直线工具 矩形工具 自选图形工具的用法 现在大家尝试一下这几种工具的用法 想一想你最喜 欢研究哪种工具的用法 2 学生尝试绘图工具的用法 3 学生分组进行研究 师 通过刚才的尝试 你们觉得最想研究哪种工具 生 直线 生 矩形 生 自选图形 师 想研究直线工具的请到这边来坐 喜欢研究矩形 工具的到这个小组来做 想研究自选图形工具用法的同学 请到第三个小组 现在请大家以小组为单位 看一看这种 工具我们应该如何来使用它 师 如果在研究的过程中我们遇到了困难 应该如何 解决呢 生 可以问老师 生 可以和邻座同学商量 生 还可以查阅课本 师 我们班的同学很会学习 有这么多的好办法 那 就开始吧 设计意图 让学生在明确学习目标和学习任务后 对 自己喜欢探索的内容进行自主学习 在整个学习过程中充 分发挥学生的主动性 培养学生独立分析 解决问题的能 力 二 交流分享 1 组内交流 师 我看同学们通过自己的探究 已经小有收获了 下面 各小组成员把自己的收获和小组内的同学交流交流 然后每个小组推选一名代表来发言 说说你们小组共同努 力的结果 咱们看看哪个小组的同学收获得最多 汇报得 最精彩 好 开始 学生以小组为单位 自主交流 并推选代表发言 2 各小组推荐代表汇报研究结果 师 同学们讨论得这么热烈 下面 我们各小组派代 表来给大家边操作边说说他们小组的研究成果 首先请研究直线工具的小组来汇报你们小组的研究成 果 第一小组代表 我们小组研究的是直线 我们可以单 击直线工具在编辑区拖动来绘制一条直线 还可以改变直 线的颜色和粗细 单击要改变的直线 然后利用 线条颜 色 和 线形 按钮来修改直线 还可以用 线形 工具 把实线变成虚线 并用 箭头样式 按钮给直线加上箭头 学生边汇报边演示 师 讲的非常清晰 其他同学还有补充的吗 生 没有 师 这位同学汇报的非常详细 表达的也非常准确 请另外两个小组的同学对他所讲内容进行验证 两小组同 学验证第一小组研究成果 师 第一小组汇报得正确吗 生 齐声 正确 师 好 下面请研究矩形工具的小组来汇报你们小组 的研究成果 第二小组代表 我们小组研究的是矩形工具的用法 单击矩形工具在编辑区拖动可以绘制一个矩形 选中矩形 单击 线条颜色 和 填充工具 按钮可以改变边框线和 内部的颜色 还可以通过拖动尺寸控制点改变它的大小和 位置 学生边汇报边演示 师 其他组员呢 还有没有补充的 生 我们可以给制作立体的图形 选中矩形 然后单 击 三维效果 按钮 可以对矩形进行三维效果的设置 师 你们小组的发现真不少 请同学们按照刚才这位 同学的做法 都来试试矩形工具 看一看是否还有新的发 现 学生尝试使用矩形工具 师 二组同学汇报得很精彩 下面我们接着来听听研 究自选图形工具的小组代表同学的汇报 你们可以以绘制 五角星为例介绍自选图形工具的用法 小组代表操作演示自选图形工具的用法 学生边汇报 边演示 师 他说的全面吗 有需要补充的吗 生 我们还可以给五角星设置阴影效果 师 这个发现很有价值 其他同学也来试一试 学生 操作验证 教师提示 椭圆工具的用法和矩形工具的差不多 大 家可以自己尝试一下 设计意图 学生将自主探究的结果进行分享交流 使 得学生的思维得到充分地激活 获得解决问题的最佳途径 并使学生在独立探索过程中不断获得成就感 三 合作学习 释疑解难三 合作学习 释疑解难 师 刚才 我们分别听取了三个学习小组的汇报 我 发现同学们的收获还真不小 对于这些图形的画法 同学 们还有哪些不明白的地方 可以提出来 我们大家一起来 共同探讨一下 生 没有问题了 师 通过刚才的研究 我们可以发现在对图形进行修 改时应该先选中要修改的图形 使之出现尺寸控制点 然 后进行修改 请同学们在操作过程中注意一下 设计意图 将学生在自主探究中出现的未解决的重难 点问题 可以再次交给学生 通过小组内分析讨论 找出 方法 使问题得以解决 达到开阔学生思路 进一步理解 知识的目的 四 实践创作 展示评价四 实践创作 展示评价 一 实践创作 师 大家都没有问题了 看来同学们对刚才所研究的 内容已经掌握得不错了 现在 我们运用今天所学的知识 来创作一幅作品 办一个电脑绘画展怎么样 学生积极 性很高 跃跃欲试 师 那还等什么 从现在开始 给大家 8 分钟时间 赶快行动吧 学生创作作品 设计意图 在学生理解知识和掌握方法的基础上 设 置适当的任务让学生进行实践创作 使学生的综合运用能 力得到发挥与提升 二 展示评价 1 组内评价 师 8 分钟后 好了 大多数同学的作品已经完成了 让我们先睹为快吧 首先请大家放下各自手中的鼠标 离 开座位 在本小组内看看 评选出你们小组最棒的作品来 参加我们三个小组的评选 学生小组内对作品进行评选 2 优秀作品展示评价 师 第一幅作品 能介绍一下你的作品吗 生 我画了一个房子 想把它送给我的爸爸 因为他 在地里干活很辛苦 师 教师评价 你很有孝心 画的也不错 而且整 幅作品色彩很鲜艳 画面布局也很合理 师 第二幅作品 学生自己评价 你觉得自己还不 甚满意的地方在哪里 有哪些地方觉得还不够完美 学生表达自己的看法 师 相信如果时间再多点的话 你的作品会更优秀的 师 其他学生评价 大家看第三幅作品 喜欢吗 为什么喜欢 大家可以给他一些好的建议吗 谈一谈你的 看法 生 1 太阳 地球 月亮的比例不是很合适 生 2 我觉得地球应该是绿色的 因为我们建设的是绿 色家园 师 这节课 我们每个小组都制作出了非常棒的作品 大家也都提了很多好的建议 相信如果时间再多点的话 大家的作品会更优秀的 设计意图 采用多种形式对学生的作品进行展示 交 流 评价 增强学生的自信心和成就感 达到交流思想 取长补短的目的 五 梳理总结 拓展延伸五 梳理总结 拓展延伸 师 这一节课我们学习了绘制简单图形的方法 还创 作出了许多优秀的作品 希望同学们能将今天所学的内容 运用到我们的实际生活当中去 比如制作图片呀 设计板 报呀 等等 现在 老师还有一