2011年4月主题实践活动材料

变 废 为 宝 手工制作节主题实践活动实施方案及反思总结 迟家小学迟家小学 2011 42011 4 一 一 变废为宝变废为宝 的指导意义及目的意义的指导意义及目的意义 一 指导思想 以邓小平同志关于 教育要面向现代化 面向世界 面向未来 和江泽民 同志 三个代表 的重要思想为指导 全面贯彻党的教育方针 全面推进素质 教育 二 目的 通过本次活动使学生积极主动地参与综合实践活动 改变传统的学习方式 树立学生的探索和创新意识 学习科学的研究方法 发挥综合运用知识的能力 形成初步的生活和生产技能及利用信息技术的意识 培养学生的社会责任感 三 意义 促使素质教育改革创新健康有利的向前发展 培养学生的实践能力 树立 学生的探索和创新意识 学习调查研究的方法 实际操作锻炼 发扬团结协作 精神 掌握好技术和技能诸方面的能力 更好的为社会服务 二 二 变废为宝变废为宝 课题产生的背景课题产生的背景 在新课改形式下 课程资源不仅是教材 还包括学生 生活 学校 社会 自然中所有有利于课程实施 有利于达到课程标准和实现教育目的的教育资源 开发内容丰富 形式多样的课程资源是学生自主探索 研究性学习的必要条件 是改变学生学习方式的保证 我校正是本着这一目的开发了 变废为宝 这一 综合实践课题的 变废为宝 这一课题是利用日常生活中的废旧物 经过稍微改变或组合 变成有实用价值的用具或装饰品 在这看似简单的过程中 充斥着大量的实践 活动 如调动学生收集废旧物及相关资料的积极性 激发学生的奇思妙想 锻 炼学生的动手操作能力等 充分利用这些课外活动 提高学生的综合素质 三 三 变废为宝变废为宝 的实施过程的实施过程 一 一 组织发动准备阶段组织发动准备阶段 1 学生 3 5 年级各设一个组 每个班的学生自由报名参加 自己选 出一名长三个年级各设 1 名组长 亦由学生选出 2 聘请指导老师 首先由教师自己答辩 按照 能者上 庸者下 老者退 的原则选聘教师 采取择优聘任和公平竞争的方式产生 选聘教师由学生自己选择 共选择五名 指导教师 选聘的指导教师必须忠诚党的教育事业 以教书育人为己任 加强 自身的道德修养和业务培训 爱岗敬业 为人师表 具有充分的理论知识和实 践能力 深受师生爱戴 然后将确立的课题发给教师 教师根据自身能力 自 主选择指导课题 并设计方案和活动计划 提交指导教师评审小组之后 指导 教师资格评审小组统一组织申报课题的教师进行方案答辩 评审小组根据申请 教师的课题档案 答辩情况 个人素质及师德方面进行综合评议 最后确立指 导教师 由学校发放聘任书 任期一学期 3 培训指导教师 1 首先组织指导教师对次课题进行学习讨论 明确次课题的目的意义 指导思想 2 做出研究计划 3 组织全体课题组成员亲临课题现场 对课题情况进行系统的考察和评 价 根据评价的结果和原有经验进行调节 淘汰 发展或优化组合 4 再计划 再实施 再考评 多次反复 直到筛选出有效的经验系统推 广应用 将有效的经验应用于教学实践 在次 每人留好记录 写出收获与体 会 二 二 变废为宝变废为宝 开设规划开设规划 1 课时安排 每周两节连贯活动课时 对学生量大可申请纳入双休日进 行活动 2 学生参与及活动形式 学校以校会的形式向学生公布指导名单 由学 生自由选择课题和指导教师 同时 学校在合理搭配的基础上 依据学生自愿 的原则 进行合理安排和调整 3 措施与制度 1 为确保课程的顺利 学校成立了校长 教导主任 指导教师组成领 导检查小组 检查小组不定时督促 检查 参与 指导课题的实践 及时调整 解决课题实施中出现的各种问题 为课题的实施提供有利的保障 2 充分调动广大教师参与综合实践活动的积极性和创造性 我校建立 了细致的考评细则 二 二 课题的反思总结课题的反思总结 变废为宝 课题的实施共分四个阶段 第一阶段 组织发动准备阶段 本阶段主要填写申请表 开题报告表 聘请指导教师 成立活动小组 收 集废旧物等 第二阶段 学生动手制作 本阶段学生根据自己收集的废弃物进行自由制作 师加以适当的指导 此 时学生根据自己已有的水平自由发挥 能制作一些精制的作品 但是学生作品 的艺术价值不高 第三阶段 精品欣赏 经过上一阶段的努力 学生的动手操作能力已有很大提高 但是审美水平 还有待与提高 本阶段指导教师适时的请同学们欣赏一些艺术价值较高的