现代诗两首--《生活是多么广阔》《少年歌》

现代诗两首现代诗两首 生活是多么广阔生活是多么广阔 少年歌少年歌 一 自主学习 自学课文 独立完成 一 文体知识 诗歌与 合称为四大文学体裁 诗歌以表达方式为 分类标准时 可以分为抒情诗和叙事诗 以体裁为分类标准时 可以分为古代 诗歌和现代诗歌 现代诗又分自由诗和散文诗 自由诗有的押韵 有的不押韵 散文诗形式是散文 但有诗的意境 现代诗的节拍一般不固定 大体整齐就可 以 二 字词积累 1 注音或写汉字 上阕阕 宝藏藏 颠簸簸 憧憧 憬憬 真 d d 诠诠 释 b b 益 浩淼淼 雕镂镂 镌镌刻 广 m om o 浩淼淼 如晦晦 雕镂镂 镌镌刻 素 憧憧 憬憬 真 d d 2 补全成语 情不自 危言 听 崇山 岭 潜移 化 千恣百态 三 内容阅览 诗中把少年比喻成什么 少年和山羊 山泉有什么相似之处 这两个比喻表 现了少年什么特点 文中那两句话含有 泾浊渭清 泾浊渭清 是什么意思 诗人为什么把生活比做 海洋 诗歌运用了哪些修辞手法 结合文章内容举例说明 四 要素把握 1 两首诗歌一共涉及了哪些物象 作者想表达什么 2 诗歌押韵吗 请说说你的研究 3 读了这两首诗你有什么感受 请写下来 二 课堂导学 认真思考 积极参与 一 自主学习 内容点拨 二 学习 少年歌 1 读课文 1 读准 2 读好 3 读出情感 2 讨论下来问题 理解内容 诗中把少年比喻成什么 少年和山羊 山泉有什么相似之处 这两个比喻表 现了少年什么特点 泾浊渭清 什么意思 这一节表现了少年什么特点 第四节在文中起什么作用 说明什么 我们要翻一阕新声 怎么理解 3 总结 全诗笔调欢快 格调清新 形式完美 章法整齐 韵调和谐 体现了新诗格律 化的特点 二 学习 生活是多么广阔 1 读课文 1 读准 2 读好 3 读出情感 2 讨论下来问题 理解内容 这首诗主要写了什么 读了这首诗你有什么感想 第一节写什么 诗人为什么把生活比做 海洋 第二节诗人写了十五个排比句 前 11 个排比句与后四个排比句有什么不同 读了之后 你有什么启发 第三节和第一节有什么异同 芬芳 一词怎么理解 3 总结 这首诗以一组排比句描绘了多姿多彩的生活画卷 带领人们去开发生 活的宝藏 体验生命的价值 进而领悟 在平凡中发现平凡 用热情发现真诚 的生活哲理 三 重点突破 文段练习 掌握方法 一 读朱湘的 少年歌 完成练习 1 诗中描写了哪些意象 这些意象描绘表现了少年怎样的特点 2 谁作泾的溷 流成渭的清 才不愧我们的真面 这几句诗中的 泾溷渭 清 是什么意思 作者在这里引用这一典故有什么作用 3 阅读下列一节诗 然后答题 我们恨暮气 恨一切衰朽的东西 我们要永远 热烈同勇敢 直到死封闭起眼皮 1 这节诗表现青少年的勃勃生机 采用了怎样的抒情手法 2 两个 恨 字 表达了作者怎样的思想感情 4 少年歌 这首诗笔调欢快 韵调和谐 请反复诵读 体会其特点 二 有激情地朗读何其芳的诗 生活是多么广阔 完成练习 1 这首诗共由三节组成 请概括写出三节诗的诗意 第一节 第二节 第三节 2 这首诗的主要特色是排比句的运用 请根据诗歌内容填空 诗的第二节由 15 个排比句组成 前 11 个排比句描绘了 使 读者陷入了深深的喜悦之中 后 4 个排比句则由实转虚 在静态的描写中点出 了生活的比较内在的方面 它启发年轻人去从平凡中发现 不平凡 去用自己的热情发现别人的真诚 3 这首诗的结节是首节的重复 但又稍有变化 将第一节中的第二句 生活是 海洋 改为 生活又是多么芬芳 写出了生活的温馨与幸福 富有深意 值 得回味 诵读时请仔细体会稍有变化的内容及其特点 4 根据注音填写字词或给加粗的字注音 做到读写正确 加以解释 准确理解 其意思 1 我们是新人 我们要翻一 qu 新声 2 凡是有生活的地方就有快乐和宝藏藏 5 何其芳和朱湘都是现代著名的诗人 请课外选读他们的一两首其他诗篇 如 朱湘的 采莲曲 何其芳的 我为少男少女们歌唱 等 体会其思想内容和 感情色彩 读出节奏 然后朗读给班上的同学听 并交流诵读体会 四 拓展延伸 链接中考 学会运用 阅读下面一首现代诗歌 回答后面的问题 8 分 礁石 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑 看着海洋 艾青 一个浪 一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末 散开 1 这首诗表达了诗人怎样的观念和情感 请简要作答 3 分 答 2 现代诗歌中 有的诗体很自由 既不讲求格律 也不追求押韵 但有的 如 礁石 则有较强的韵律感 试说明 礁石 的押韵规律 3 分 答 3 试分析 礁石 这一形象 4 分 答 一个海员说 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗 二 盼 望 艾青 一个海员说 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花 一个盼望出发 一个盼望到达 1979 年 3 月 上海 选自 归来的歌 四川人民出版社 问题 1 这首诗的两个象征性意象是 2 诗中所描述的海员们的两种 盼望 表达了什么 五 总结记忆 归纳总结 巩固提高 一 少年歌 1 少年歌 选自现代诗人朱湘写的 草莽集 少年歌 是他早年的代表 作 全诗在平静之中洋溢着欢快的情调 诗人用第一人称 以欢快的笔调描绘 了他所希望看到的新一代少年的形象 2 全诗分四节 前两节借助两个能激发读者想象的意象表现了少年的活泼与清 纯 3 第一节运用比喻和拟人的手法 把少年比做 小羊 表现少年的活泼 可爱 末句点明段旨 4 第二节把少年比做 山泉 表现少年的纯洁 诗人运用 泾浊渭清 的典 故 说明我们青少年要做纯洁的人 泾浊渭 清 比喻人品的高下和事物的好坏 末句点明段旨 5 第三节直抒胸臆 表现青少年的勃勃生机 他们敢爱敢恨 爱憎分明 这一 段表达了青少年与 一切衰朽的东西 斗争到底的精神 6 第四节点明主旨 形象说明要团结广大青少年一起奋斗 奔向灿烂的前程 我们要翻一阕新声 语带双关 蕴含要改造旧中国的理想 二 生活是多么广阔 1 生活是多么广阔 是现代诗人何其芳于 1941 年在延安写的 全诗以一组 排比句描绘了多姿多彩的生活画卷 带领人们去开发生活的宝藏 体验生命的 价值 进而领悟 在平凡中发现非凡 用热情发现真诚 的生活哲理 2 第一节写诗人对生活的渴望与歌颂 诗人把生活比做 海洋 渴望自己充 满年轻人旺盛的生命活力 3 第二节诗人写了十五个排比句 前 11 个排比句充满了高强度的动作性 每个句 子都描绘了一种美妙的生活情景 后四个排比句从动入静 由实转虚 描写生 活内 在美 心灵的高尚 对人的友爱 启发人们 在平凡中发现非凡 用热情发现 真诚 4 第三节重复第一节 同中有异 芬芳 写出了生活的温馨与幸福 二 课堂导学 一 少年歌 诗中把少年比喻成什么 少年和山羊 山泉有什么相似之处 这两个比喻表 现了少年什么特点 泾浊渭清 什么意思 这一节表现了少年什么特点 第四节在文中起什么作用 说明什么 我们要翻一阕新声 怎么理解 赏析 1 少年歌 选自现代诗人朱湘写的 草莽集 少年歌 是他早年的代表 作 全诗在平静之中洋溢着欢快的情调 诗人用第一人称 以欢快的笔调描绘 了他所希望看到的新一代少年的形象 2 全诗分四节 前两节借助两个能激发读者想象的意象表现了少年的活泼与清 纯 3 第一节运用比喻和拟人的手法 把少年比做 小羊 表现少年的活泼 可爱 末句点明段旨 4 第二节把少年比做 山泉 表现少年的纯洁 诗人运用 泾浊渭清 的典 故 说明我们青少年要做纯洁的人 泾浊渭清 比喻人品的高下和事物的 好坏 末句点明段旨 5 第三节直抒胸臆 表现青少年的勃勃生机 他们敢爱敢恨 爱憎分明 这一 段表达了青少年与 一切衰朽的东西 斗争到底的精神 6 第四节点明主旨 形象说明要团结广大青少年一起奋斗 奔向灿烂的前程 我们要翻一阕新声 语带双关 蕴含要改造旧中国的理想 二 生活是多么广阔 1 生活是多么广阔 是现代诗人何其芳于 1941 年在延安写的 全诗以一组 排比句描绘了多姿多彩的生活画卷 带领人们去开发生活的宝藏 体验生命的 价值 进而领悟 在平凡中发现非凡 用热情发现真诚 的生活哲理 2 第一节写诗人对生活的渴望与歌颂 诗人把生活比做 海洋 渴望自己充 满年轻人旺盛的生命活力 3 第二节诗人写了十五个排比句 前 11 个排比句充满了高强度的动作性 每 个句子都描绘了一种美妙的生活情景 后四个排比句从动入静 由实转虚 描 写生活内在美 心灵的高尚 对人的友爱 启发人们 在平凡中发现非凡 用 热情发现真诚 4 第三节重复第一节 同中有异 芬芳 写出了生活的温馨与幸福 三重点突破 一 1 小羊 山泉 活泼 清纯 2 古人认为泾水浊 渭水清 实为泾水比 渭水清 希望青少年做纯洁的人 3 1 直抒胸臆 2 对包括 暮气 在内的 一切衰朽的东西 的恨 4 略 二 1 对生活的渴望与歌颂 描绘多姿多彩的生活画卷 赞颂生活的温馨与 幸福 2 一种美妙的生活情景 心灵的高尚 对人的友爱 3 略 4 1 阕 歌曲或词一首叫一阕 2 z ng 储放大量东西的地方 5 略 四拓展延伸 一 1 诗人对于礁石这一形象和其具有的精神给予了由衷的赞美和歌颂 2 第一节 二 四句押韵 来 开 第二节 一 二 四押韵 上 样