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画风 教学设计 第二课时 教学目标 1 会认 7 个生字 并会用它们组词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 知道三位同学 画风的方法 3 明白遇到困难要善于动脑解决问题的道理 教学重点 掌握我会认的生字 能熟练 有感情地朗读课文 教学难点 明白三位同学画风的方式 懂得遇事动脑解决的道 理 教学过程 一 谈话导入 同学们 我有一个谜语想让你们猜一猜 看不见它的影子 摸不着它的身子 花儿见它点点头 小草见它弯弯腰 风 对 你们真聪明 这个谜底是风 继续考考你们 你能说出一些跟风有关的词语 诗句 对 联 甚至歌曲吗 刚才呀 我们说了风 唱了风也写了风 那能画风吗 今 天我们就一起去学习 15 课 画风 二 识字 我们一起来读读标题 你们的声音真洪亮 把可爱的生字 宝宝都引来了 我们一起去向他们打打招呼吧 1 黑板中出示 宋 涛 陈 丹 赵 艺 显 请同学 们打开课本 对照着课本中的拼音试着读一读这些生字 也可 以和同学讨论讨论怎么组词 2 指名认读 组词 3 指名学生领读 三 学习课文 1 质疑课题 同学们 你们刚才读得真认真 接下来我们进入课文的学习 看到标题 你有什么疑问吗 是呀 你们的问题总结起来就是 谁在画风以及怎样画风 那么我们一起去文中找找看吧 2 齐读课文 思考谁在画风 3 老师这里有几幅画 你们能根据刚才对课文中的记忆 来说 一说 这些画都是谁画的吗 4 板书 宋涛 陈丹 赵小艺 指名学生和他们打招呼 5 是这三位同学把风画出来了 那他们一开始的时候就在画风 吗 你从哪知道的 指名学生加动作读第一段 6 他们为什么要画风呢 指名读宋涛的话 7 可是风好画吗 你从文中的哪句话看出来的 指导学生用为 难的语气朗诵陈丹的话 8 那风这么难画 这些孩子们画出来了吗 谁第一个画出风的 呢 指导朗读赵小艺画风的段落 重点练读 旗子在空中飘 着 9 第二个画出风的是谁呢 指导朗读陈丹画风的句子 重点 理解 弯 重点朗读 弯弯的小树 10 接下来画出风的是宋涛 他是怎么画风的呢 谁能通过自己 的朗读让风出来呢 指导学生观察宋涛画风的过程 明白他 的风是通过 斜斜的雨丝 来表现的 11 三位小朋友一人一幅画 到这里他们画风结束了吗 那还有 谁画了什么呢 指导学生朗读 风车在呼呼地转 四 小结 三位小朋友由原来的为难变得从容 从原来的不会画 变 得能画出这么多漂亮的风 从他们身上我们能看到再难的事情 只要我们肯动脑筋就可以解决 所以 在今后的学习生活中 我们要向这三位同学学习 多动脑 善动脑 什么问题都可以 迎刃而解
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