生活中的标志教学设计与反思1126

1 教学设计教学设计 名称生活中的标志 执教者李润雨课时1 课时基本信息基本信息 所属教材目录河北美术出版社七年级上册第十二课 教材分析教材分析 本课属于设计应用的学习领域 简洁美观是标志的最大特征 强烈的视 觉冲击也是必不可少的 学情分析学情分析 虽然学生未曾接触过视觉传达 但标志在我们生活中随处可见 知识与能力 目标 通过活动认识生活中常见的标志及作用 了解标志的种类 及与人们生活的密切关系 过程与方法 目标 能够明白标志信息传达准确 明白易懂 形象简洁 色彩 单纯 具有形式美感的艺术特征教学目标教学目标 情感态度与 价值观目标 培养学生自觉遵守规则的意识 促进综合能力的发展 重点明白标志在生活中的作用 教学重难点教学重难点 难点 运用所学方法设计标志 能达到视觉传达的最佳效 果 教学策略与教学策略与 设计说明设计说明 主要采取启发讨论的教学方法 以生活中的标志实例为线索 引导学生 探究生活中的标志所具有的作用 在欣赏过程中 调动学生的积极性 使每个学生都能参加到动脑动手的时间活动中去 教学过程教学过程 教学环节 注教学环节 注 明每个环节预明每个环节预 设的时间 设的时间 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 导入新 课 1 初步认识标 志 使用多媒体展示各种有标志性建筑 或物体等 老师问 同学们 今天上课前 我 们先来玩个游戏 请同学们先来猜 一猜大屏幕上显示的图标是什么意 思 代表的含义是什么好吗 学生答 好 老师问 很好 大家都认识这些标 志 这些标志都是在我们生活中常 学生活动 学生 回答 中国银行 无线 百事可乐 肯德基等 思考 这些标志的作用 设计意图 从学生最为 熟悉的生活 中常见的一 些标志开始 导入新课 引起学生兴 2 二 新课讲授 1 何为标志 2 标志的作用 3 标志的分类 4 标志的特点 5 标志的颜色 三 实例分析 见的一些标志 今天我们就一起研 究它们 学生总结标志的含义 用途划分 标志的作用 特点 颜色等等 并 根据课本完善 师 标志在我们的生活中处处可见 那它们在我们的生活中到底起着什 么样的作用呢 思考 我们学校的 标志有什么含义和作用呢 从标 志的基本形状 颜色 图案 及同 内在含义的联系上去引导 学生答 识别作用 老师总结标志的作用 指示 识别 象征 师 根据标志的表现形式的不同 标志一般分为文字型 包括汉子 字母和数字 形象型 包括具象 与抽象 和综合型 综合文字和形 象 三类 那我们学校的标志属于 哪一类呢 学生答 属于综合型 因为学校标 志是文字和抽象型图片相结合的 标志的特点是 简洁明了 便于识 别和记忆 具有美感 老师 不同的颜色代表不同的含义 下面我们结合交通标志来分析标志 颜色所具有的特定含义 学生老师共同总结 红色是禁止 黄色是警示 蓝色是指示 绿色是 安全 老师总结 那我们一定要遵守公共 标识标志中所规定的内容 做文明 守纪的小公民 标志的颜色选取要 遵守的原则是色彩单纯 醒目 老师 同学们 既然我们都知道了 标志的这么多特性了 那我们就以 几个真实的案例来分析一下这些标 志的含义吧 学生活动 学生 自主判断并分析 各个标志的分类 同学们通过预 习 了解标志 的作用 分类 特点和颜色等 学生自主判断并 分析各个标志的 分类 学生在教师的引 导下说说这些标 志的特点 打开书 35 页 分 析不同颜色所代 表的不同含义 趣 设计意图 利用课件引 导学生观察 生活中的标 志 分析标 志的特点 作用 分类 让学生对标 志的知识有 更多的了解 了解标志的 不同分类 关于一些抽 象性知识以 具象性的形 式来表现 利用课件引 导学生观察 生活中的标 志 分析标 志的特点 作用 分类 让学生对标 志的知识有 更多的了解 通过欣赏奥 运会标志来 加强学生的 爱国之情 3 实例一 2008 年北京奥运会标志 会徽设计将中国特色 北京特 点和奥林匹克运动元素巧妙结合 会徽由两部分组成 上部分是一个 近似椭圆形的中国传统印章 上面 刻着一个运动员在向前奔跑 迎接 胜利的图案 又像现代文字 文 字 取意中国悠久的传统文化 会 徽的字体设计采用了中国毛笔字汉 简的风格 设计独特 会徽中张开 的双臂 是中国在敞开胸怀 欢迎 世界各国 各地区的人们加入奥林 匹克这人类 和平 友谊 进步 的盛典 实例二 油召中学标志 老师 那我们来说一说我们学校标 志的特点吧 他有什么特点呢 学生 外部形状是简单的圆形 里 面是我们的象形图片 颜色也很简 单 文字是规整的文字和拼音 老师 没错 我们学校的标志的确 是很简单 也很活泼 而颜色选取 上也很简单大方 又不缺乏严肃 油召中学的标志设计将学校建成时 间 校园特点和学生学习 运动元 素巧妙结合 老师 那哪位同学可以试着阐述一 下油召中学标志的设计理念呢 学生答 油召中学的标志介绍了油 召中学的成立时间是 1998 年 中间 的图案是在叙说着学校师生齐心协 力 努力上进 学生茁壮成长 承 载着老师和父母们的期盼 在知识 的天空中飞翔 实例三 中国农业银行标志 试分析农业银行的标志设计理念 古代铜钱一般是外圆内方形状 这 个基本造型贴近银行的功能 中间 图形用麦穗 贴近 农业 的意思 整体是绿色 也表示它代表 农业 因此 合起来的意思了中国农业 从标志的类别 特点 颜色等 方面来分析奥 运会的标志 并试着叙述标 志的含义 师生共同讨论分 析学校标志的组 成 并分析它的 作用 油召中学 的标志设计将学 校建成时间 校 园特点和学生学 习 运动元素巧 妙结合 以书本上的标志 设计及理念作为 参考 借鉴其欣 赏和设计方法 学习其设计理念 通过分析学 校标志 了 解学校的发 展历程 激 发学生们对 学校的热爱 同时引申出 学校标志的 含义 引出 课题 教师引导学 生学习了解 并分析这些 标志的特点 培养学生自 主分析的欣 赏能力 学 习对于标志 的设计与理 念阐述 自主学习 思考标志设 4 四 标志的设 计过程 五 课堂小结课堂小结 六 布置作业 六 布置作业 银行 我们都已经分析了很多成功的标志 那我们来想一下这些标志是怎样设 计出来的呢 第一步需要干嘛呢 老师引导学生 思考标志设计的 过程 1 选题选题 确定标志设计的题目 内 容及要表达的信息 2 构思构思 怎样突出标志设计的特征 要用什么手法来表现 3 构图构图 可多画几幅草图 反复思 考 寻找简练 概括的形象 明确 地表达信息 或采用不用的手法来 表现 选择最佳设计方案 4 定稿定稿 选择最理想的设计定稿 5 着色着色 设色单纯 醒目 或用对 比色彩 一般只用一两种颜色 防 止杂乱影响效果 设计源于生活 生活离不开设计 了解了标志的作用标志的分类及它 的一些特点 那我们在以后的生活 中 也要留心观察生活中的标志 发挥我们的想象力 将我们心中所 想 用简洁的标志来表达出来 为 生活增添美丽的一个小装饰 同学们 我们的班级 我们相 互之间的感情都是独一无二的 接 下来我们将会有一次班徽设计大赛 以你自己的理解 为我们班设计一 个独一无二的标志吧 发挥想象 阐述 标志设计的过程 教师总结 使学 生了解标志给我 们的生活所带来 的好处 感受美 术的应用与审美 价值 发挥想象为班级 设计一个班徽 计的过程步 骤 为今天 的课堂作业 做基础 通过欣赏 总结概括 并巩固所学 知识 并让 学生进一步 感受标志的 意义 激发 学生的创作 欲望 课堂小结 2 分钟 设计源于生活 生活离不开设计 了解了标志的作用标志的分类及 它的一些特点 那我们在以后的生活中 也要留心观察生活中的标志 发挥我们的想象力 将我们心中所想 用简洁的标志来表达出来 为生 活增添美丽的一个小装饰 5 布置作业 1 分钟 课件展示同学们平日里的生活学习照片 回忆我们一起走过的青春 岁月 憧憬我们以后的灿烂未来 同学们 我们的班级 我们相互之间 的感情都是独一无二的 今天 就让我们为我们七年级 2 班设计一 个独一无二的标志吧 板书设计板书设计 生活中的标志生活中的标志 1 标志标志 2 标志的作用 指示 识别 象征标志的作用 指示 识别 象征 标志的分类 文字型 形象型 综合型标志的分类 文字型 形象型 综合型 标志的特点 简洁明了 便于识别 具有美感标志的特点 简洁明了 便于识别 具有美感 标志的颜色 单纯 醒目标志的颜色 单纯 醒目 教学反思教学反思 本节课整体上来说还是比较成功的 结合学校的校标来讲解标志 引起了大家的兴趣 但反思不足之处 由于学生作业时间略有不足 学 生在构思创作时 我可以在学生作业要求中强调参考指定的设计素材 同时进一步优化提供的设计素材样图 尽可能