语文人教版四年级下册17、触摸春天

17 触摸春天 教学设计 第二课时 许家寨小学 张生文 教学目标 1 细读文本 品读思考 结合上下文与生活实际体会含义 较深的句子 2 体会盲童安静对生活的热爱 感悟文中的人生哲理 3 正确流利有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 积 累好词佳句 教学重点 体会盲童安静对生活的热爱 感悟文中的人生哲理 教学准备 媒体课件 教学过程 一 谈话导入 口语交际 出示课件 同学们听了歌曲 欣赏了图片后你们喜欢春天吗 那么谁来说一下在你的印象中 春天是什么样子的 学生回答 是呀 在我们的眼中 春天是那么的美好 但是你想过没有 在盲人的眼中春天又是什么样子的 这节课就让我们和这篇课文的 作者一起去认识盲童安静 看她是怎样触摸春天的 板书课题 二 梳理课文整体感知 1 学生齐读课文 2 学生思考 这篇课文给我们讲述了一个怎样的感人故事 安静是怎样触摸春天的 在她触摸春天的过程中 都创造了那些奇 迹 从中你感悟到安静是怎样的一个女孩 三 合作学习 勾画 品读奇迹感悟安静 一 学生交流汇报 1 这篇课文给我们讲述了一个怎样的感人故事 出示课件 2 品奇迹 读课文 悟安静 学生自读课文 1 5 自然段 给学生充分读书的时间自读自悟 教师巡视 问题 在这样一个春天的早晨 发生了哪些在我们看来 是不可思议的事情呢 1 这个小女孩 整天在花香中流连 A 流连什么意思 板书 流连 B 让安静留恋不止的是什么 花香 C 整天让你明白了什么 安静熟悉这儿的一切 为下文走 得流畅作铺垫 2 从 流连 这个词中 你还读懂了什么 安静是个有感 情的女孩 她爱花 爱春天 爱生活 她虽然是个盲童 可她是个 多么乐观 多么活泼 多么灵气的女孩啊 出示课件 3 安静在花丛中穿梭 板书 穿梭 花丛 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 出示课件 A 说说看 你为什么认为这是一个奇迹呢 B 想象一下 如果你闭着眼睛 什么也看不见 走路的时候 会是什么样的感觉 摸摸索索 磕磕绊绊 踉踉跄跄 C 读这句话 根据学生的朗读提问 这可不是一般的流畅 很 不是没有磕磕绊绊 而是 没有一点儿 多么不可思议啊 创造奇迹的是个盲童 出示课件 4 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一 朵沾着露珠的月季花 我几乎要喊出声来了 因为那朵月季花上 正停着一只花蝴蝶 板书 伸向 出示课件 A 哪个词让你体会很深 极其准确 B 不是一般的准确 是极其准确 那么 她为什么就能极其 准确的判断这朵花的位置 C 学生回答并朗读这个句子 出示课件 5 在安静创造的奇迹中 还有那些让我们很有感触 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 板书 拢住 蝴蝶 出示课件 A 结合上下文 结合你的想象 想想看 安静一个盲童 她 为什么能够拢住蝴蝶呢 悄然 无声无息 蝴蝶发现不了 慢慢地 甚至是屏住呼 吸 双手合拢 所以蝴蝶跑不了 可是她看不见啊 在花香的引导下 B 我们可有过捉蝴蝶或者蜻蜓的经历 同样也是屏住呼吸 悄然而行 可就在你要捉住它的一刹那 它飞走了 我们同样做 着安静所做的动作 而且我们还有一双明亮的眼睛 可我们却捉不 到 用文中的话来说 这真是一个奇迹 C 学生感情朗读 感受一下此刻安静的心情 惊讶 喜悦等 D 能够抓住蝴蝶 是安静神奇的灵性 你认为什么是神奇的 灵性呢 出示课件 E 能够捉住蝴蝶 是安静从来没有过的经历 在她的人生中 是全新的一次 那么 此时此刻在拢住蝴蝶的安静的心里 会是一 个什么样的世界呢 感受到了多姿多彩的春天 6 指名朗读第六自然段 A 在春天的深处 安静细细地感受着春光 此时此刻 此情 此景 你能用一个什么词来形容一下安静的内心的感受呢 陶醉 沉浸 幸福 甜蜜 B 多么幸福啊 多么奇妙啊 多么令人感动啊 蝴蝶给安静 带来了一整个春天 可是 安静居然把蝴蝶给放了 板书 放飞 C 在春天的深处 安静细细地感受着春光 许久 她张开手 指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 板书 张望 出示课件 D 安静仰起头来张望 她能看得见吗 她是用什么张望 心灵 3 学生齐读课文最后一段 想想 安静告诉我们一个什么道 理 怎样理解 出示课件 4 从课文中你感悟到安静是怎样的一个女孩 学生回答后 出 示课件 5 其实生活中 像安静这样的人还有很多 出示课件 他 们告诉我们一个道理 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界 6 口语交际 复述课文 四 课堂练习 出示课件 1 练一练 2 填一填 3 读句子 按要求回答 五 作业 1 摘抄课文中让你感动的语句 写下自己的体会 2 收集热爱生命 热爱生活的人和事 办一张小型手抄报 3 课后阅读 假如给我三天光明 写读后