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文档简介

一次比一次有进步优秀教学设计 教学设计 转载 一 教学目标 1 认识 次 瓜 燕 什 么 样 得 再 等 12 个生字 会写 回 片 皮 3 个字 2 正确 流利地朗读课文 3 理解课文内容 懂得只有认真仔细的观察 才能了解事物的特征 二 教学重难点 1 识字 认字和写字 2 要让学生通过读课文 明白燕子妈妈为什么夸奖小燕子 三 教学过程 一 课题导入 1 小朋友们 还记得我们前面学过的课文 菜园里 吗 一起来背一遍吧 菜园里生长着许多可爱而又有营养的蔬菜 出示课件 你能叫出这些蔬菜的名字吗 2 出示课文插图 菜园旁边有一座小房子 而在小房子的屋檐下住着可爱的小燕子和他 的妈妈 找找图中的屋檐 听 他们家又发生有趣的故事了 想不想知道是什么故事 我们就带着这个问题一起走进今天的课文 15 课 一次比一次有进步 板书课题 齐 读课题 学习生字 次 并认识其偏旁 二 初读课文 学习生字 1 借助拼音宝宝的力量 将课文自由地读一遍 注意读准每个字的读音 还要将课文读通 顺 碰到不认识的字或读不通顺的地方就多读几遍 2 你敢不敢接受同桌的检查呢 同桌互读 检查并纠正读音 如果同桌能将课文读通顺的 就在课题上打个勾 3 指名分段读课文 及时纠正读音 随机出示几个长句子 指导学生注意停顿 把句子读通顺 屋檐下 燕子妈妈对小燕子说 你到菜园去 看看冬瓜和茄子 有什么不一样 燕子妈妈说 你说得对 你能不能 再去看看 还有什么不一样 燕子妈妈点点头 说 很好 可是 你能不能 再去仔细看看 它们还有什么不一样 4 出示带拼音的词语 请学生认读 同桌一起比比看 看谁最快将所有的词语都认识 冬瓜 燕子 什么样 说得对 再见 可是 仔细 高兴 发现 5 将拼音宝宝送回家了 你还认识这些词语宝宝吗 个别读 齐读 开火车读 6 出示带拼音的生字 将这些生字宝宝独立出来 你还能不能将他们的名字叫出来呢 个别读 齐读 抽奖游戏读 随机用 仔细 高兴 发现 各说一句话 7 给每个字组组词 个别 开火车 三 再读课文 理解课文 1 自由小声朗读一遍课文 想一想 1 妈妈叫小燕子去干什么 2 小燕子去菜园里看了几次 每一次看到的都一样吗 那小燕子三次看到的冬瓜和茄 子有什么不一样 用你喜欢的线条将小燕子的三次发现划出来 第一次 第二次 第三次 冬瓜 躺 大 绿 细毛 茄子 挂 小 紫 小刺 3 燕子妈妈的每次夸奖是不是都一样 4 燕子妈妈最后是怎么夸赞小燕子的 一次比一次有进步 燕子妈妈为什么要夸赞小 燕子 一次比一次有进步 5 小燕子为什么会有那么大的进步 6 通过读课文 你喜欢小燕子吗 你觉得小燕子是一只怎么样的动物呢 我们应该向它 学习什么 7 那你想对小燕子说些什么呢 8 那你以后会怎么做呢 四 分角色朗读课文 同桌之间互读 分角色读 男女 师生分角色读 五 指导书写 回 先写里面的 小口 再关门 片 注意笔画顺序和 竖撇
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