数学北师大版一年级上册《小明的一天》教学设计

一 教学内容 第八单元 认识钟表 二 教学目标 1 借助已有的生活经验 在熟悉的生活情境中交流 合作 学会认读整时 半点 2 结合日常生活的作息时间 培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯 3 通过观察 讨论 比较等活动 初步培养探究合作的学习意识 三 教学准备 教具 自制课件 实物钟 学具 每个小组有一张 小明的一天 的情境图 每个小组有一张 快乐的星期天 的情境 图 四 教学过程 一 导入新课 1 师 今天老师要带同学们去看望一位生活中的好朋友 你们想去吗 课件演示钟表店的各种各样的钟表 教师作简单的介绍 会说的学生跟教师一起说 2 师 刚才同学们看到了各种各样的钟表 那你知道钟表有什么作用吗 生 1 闹钟可以叫我起床 生 2 时钟会告诉我上学的时间到了 3 师 你们认为钟表的作用大吗 钟表可以告诉我们时间 帮助我们利用好时间 今 天我们就来学习有关钟表的知识 板书 认识钟表 4 师 你了解有关钟表的哪些知识呢 学生自由说 生 1 我知道钟面上有长针和短针 生 2 我会看时间 设计意图 课件演示各种各样的钟表 激发了学生的学习兴趣 拓宽了学生对各种类 型钟表的认识 使学生自觉地参与到学习活动中 二 新课教学 1 认识钟面 1 师 钟面上有什么呢 请大家认真观察手中学具的钟面和屏幕上真实的钟面 说一 说你发现了什么 四人小组讨论 2 分组讨论 汇报结果 小组间互相补充 生 1 我们发现钟面上有时针 分针 还有 12 个数 教师引导学生认识时针和分针 生 2 我们发现时针和分针走的方向是一样的 生 3 时针和分针都朝这个方向走的 一边说一边用手势比 3 归纳 钟面上有时针 分针 12 个数 课件用不同色彩依次显示时针 分针 12 个数 设计意图 这一层次安排了观察 操作 议论 交流 归纳和整理等教学活动 让学 生自己发现钟面上有些什么 在交流中 学生把自己平时积累的经验表述出来 大家互相 借鉴 互相补充 这样不仅调动和激发了学习主动性 而且提高了独立获取知识的能力 2 认读整时 半点 1 屏幕出示 小明的一天 的生活情境图 师 这是小明一天的生活安排 每个小组都有一张这样的图 请同学们试着在小组里 说一说 小明什么时间在做什么 你是怎样看钟面上的时间的 学生分组交流 讨论 在同伴的合作中学会看整时和半点 2 在黑板上贴出相应的六个钟面 师 你会看哪一个钟面呢 请你上来当小老师 说说你是怎样看的 小精灵儿童 每组推荐一名学生充当小教师的角色 生 1 时针指着 6 分针指着 12 就是 6 时整 生 2 时针指着 7 和 8 的中间 分针指着 6 就是 7 时半 3 分类并整理黑板上的六个钟面 师 黑板上的钟面 我们可以怎样整理呢 学生到黑板前整理钟面 师 你是怎样整理的呢 生 整时的分一类 半时的分一类 4 观察讨论 得出结论 师 整时的钟面有什么相同的地方 半时的钟面有什么相同的地方 小组讨论 得出结论 分针指向 12 时针指着几就是几时整 分针指向 6 时针走过几就是几时 半 设计意图 小学一年级的学生已经具有一定的认识钟表的经验 但并不是所有的学生 都掌握了这方面的知识 针对这一情况 在教学中 教师为学生提供了一个熟悉的生活情 境 整个过程由小组讨论 分组汇报 观察思考 得出结论组成 在交流中 较优秀的学 生充当小教师的角色 一部分学生在小组学习中得到了帮助 轻松愉快地获得了知识 这 充分发挥了学生的主体意识 合作意识 让学生在自主探究 合作交流中构建自己的认知 体系 同时获得了积极的情感体验 3 认识时间的表示法 1 示范时间的表示法 师 6 时可以怎样表示呢 板书 6 时 6 00 7 时半可以怎样表示呢 板书 7 时半 7 30 2 做找朋友的游戏 师 你们的桌子上都有一张表示时间的卡片 你的卡片跟黑板上的哪一个钟面是好朋 友呢 让我们一起来做找朋友的游戏 全班学生到黑板上找朋友 一边放找朋友的音乐 大家找到了朋友 高兴地回到了座 位上 只有一名学生找不到朋友 师 你怎么啦 生 我找不到这张卡片的朋友 师 大家帮他找找看 黑板上有这张卡片的朋友吗 没有 师递上一个能活动的钟面 问 你能拨出这个时间吗 该生拨时间 师 你这个钟面跟黑板上的哪些钟面是同一类的 你应该把这个钟面贴在哪里呢 该生 把钟面贴在黑板上相应的位置 设计意图 如果按部就班地逐个教学时间的表示法 学生必然兴趣不大 因此从学生 的心理需求出发 在这里巧设了找朋友的游戏 使学生乐于学习 使课堂充满着轻松愉快 的气息 除此之外 这个环节还设置一个学生找不到时间的问题情境 让学生在体验中解 决问题 培养问题意识 三 在情境中操作 巩固所学的知识 1 做开火车的游戏 1 屏幕出示厦门火车站的情境图 2 师介绍游戏规则 这是厦门火车站 火车站里有三列火车 指着三竖排的学生 分别 是开往北京的火车 开往天津的火车 开往上海的火车 当老师说 北京的火车马上就要开 了 时 大家就一起拍手问 几时开 开往北京的火车就看着屏幕上的钟面回答 3 师生做开火车的游戏 开往北京的火车 4 时开 开往上海的火车 7 时半开 开往天津的火车 9 时开 2 联系实际 说说自己的一天 师 刚才我们了解了小明一天的时间安排 那你们的一天又是怎样安排的呢 同桌互相说一说自己的一天是怎样安排的 再让学生汇报安排情况 3 在情境图上贴时间 师 看来同学们一天的时间都安排得挺合理 这非常好 我们就是要做时间的小主人 下面就让我们一起来安排星期天的时间 好吗 请每组的小组长拿出 快乐的星期天 这张情 境图 四人小组合作 在图上贴时间 整幅情境图分 6 项活动内容 学生可以根据自己的 需要选择合适的时间 学生交流 讨论 动手在情境图上贴时间 师 请每组派一名代表到前面说一说你们的星期天是怎样安排的 各个小组的代表发言 设计意图 让学生在情境中应用所学的知识 使学生感受到生活离不开数学 由此对 数学产生兴趣和亲切感 同时 培养学生自主探究 动手操作和综合运用知识的能力 以 及培养学生合理安排时间 珍惜时间的观念 四 全课小结 师 这节课你最成功的是什么 生 1 得到老师的表扬