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文档简介

三年级 南辕北辙 教学设计 教学目的 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 并能联系上下文及生活 实际理解课文中的词句 读懂故事 理解寓意 并理解成语 南辕 北辙 的含义 2 学认 13 个生字词 3 通过多读 积累语言 教学重点 能正确 流利 有感情地朗读课文 并能联系上下文及生活实 际理解课文中的词句 读懂故事 理解寓意 并理解成语 南辕北 辙 的含义 教学难点 理解寓意 并理解成语 南辕北辙 的含义 教学过程 一 激趣导入 揭示课题 师 同学们 瞧 这几张图讲的是哪一个故事呢 真聪明 那 你能给我们讲讲这个故事吗 真有意思的故事 那么从这个小故事 里你知道了什么 师 是呀 像这样子通过讲述一个生动 有趣的故事来告诉我 们一个深刻的道理 我们就把这样的故事称为寓言故事 寓言在我 国已经有 3 千多年的发展史了 你们还听过或看过哪些寓言故事呢 同学们知道得可真多 那么我们今天就是要学习南辕北辙这个寓言 故事 板书课题 同学们 认真观察一下咱们今天的这个课题 说说你发现了什 么 你有一双慧眼 发现了这对反义词 你真细心 那可见这两个字肯定和车有关系 请同学们认真观 察插图 想想什么是 辕 什么是 辙 下面 让咱们一起字正腔圆地读一读课题 二 检查预习 初读课文 1 下面咱们开火车 检查一下大家读课文的情况 哪一小组来 接受挑战 其他同学当当小评委认真听听他们能否做到不添字 不 漏字 不读错字 指小组 开火车读课文 谁来评评看 引导学生按以上要求评价 那生字新词你都读准了吗 哪位同学先来接受检验 指名读生 字词 教师相机正音 指名交流 教师相机指导书写 越 字 注 意提示书写的姿势 并反馈 三 学习课文 感悟写法 1 请同学们默读课文 认真观察 看看你能发现课文是用什 么方法来写的 那么课文有几次对话 四次 咱们先来看看第 一次对话分角色读读第一次对话 咱们再试着分角色读一读 2 那 你们能试着用我们刚才的这种方法 同桌分角色读读 第二次对话 互相说说 季梁这回他是怎么说的 朋友又是怎么 答的 指同桌回答 并同桌一起分角色朗读课文 四 同学们 这个朋友离楚国越来越远了呢 1 学生讨论 这个朋友离楚国越来越远了 2 出示最后一段话 齐读 故事学完了 这时你知道南辕北 辙的意思了吗 你想对南辕北辙的人说什么呢 3 合上书 看到黑板来 我读了这个故事 我感到很奇怪 难道这个人不知道自己的目的地是哪里吗 难道他准备的不够充 分吗 小结 这个成语就告诉我们这个道理 准备再充分 目标再明确 搞不清方向也不会成功 4 师请两名同学现场上台来表演 一人扮演坐车人 一人扮演 朋友 教师帮助叙述 在两名同学读的过程中 教师对不同人物的 语气进行有针对性的指导 5 男女生分角色朗读全文 五 课外延伸 引导大量阅读 著名的儿童文学家严文井先生对寓言有过这样精粹的描述 寓言是一个怪物 当它朝你来时 分明是一个故事 生动活泼 而当你转身离开时 却突然变成一个哲理 严肃认真 课下我
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