矛盾观点与人生动力说课稿

矛盾观点与人生动力矛盾观点与人生动力 第一课时 说课稿 第一课时 说课稿 一 一 说教材说教材 1 1 本课在教材中的地位本课在教材中的地位 本课是高等教育出版社出版的中职德育教材 哲学与 人生 第二单元的第六课 讲述的是唯物辩证法矛盾的基 本观点 帮助学生树立积极的人生态度 本节课是第一课 时 主要是让学生理解矛盾的含义 并能用矛盾观点看待 人生动力 为第二课时教学奠定理论基础 2 2 教学目标教学目标 根据教学大纲的要求和岗位职业能力的需求 我确定 三维目标如下 1 1 知识目标 知识目标 掌握 矛盾 的基本含义及基本属性 理解矛盾是人生发展的动力 2 2 能力目标 能力目标 学会用矛盾的观点分析解决问题 3 3 情感目标 情感目标 正视矛盾 不怕挫折 积极向上 3 3 教学重点教学重点 本单元核心内容是以矛盾分析法为指导 帮助学生树 立积极的人生态度 提高正确处理人生中各种矛盾的能力 因此我将本节课的教学重点确定为 学会用矛盾的观点看学会用矛盾的观点看 问题 正确对待人生矛盾 问题 正确对待人生矛盾 4 4 教学难点教学难点 中职生由于身心还不成熟 生活阅历有限 而辩证法 的矛盾观理论性较强 需要学生有一定的逻辑思维能力 因此我将本节课的教学难点确定为 矛盾是事物发展的动矛盾是事物发展的动 力和源泉 也是人生发展的动力力和源泉 也是人生发展的动力 二 说学情二 说学情 通过第一单元的学习 学生已具备了一定辩证唯物主 义的基本观点 为本单元学习奠定了较好的基础 但也存 在年龄 心理 认知尚不成熟 认识问题比较片面 解决 问题的信心不足这些现实问题 三 说教法三 说教法 本课采用 情景教学法 案例教学法 分析讨 论法 等教学方法 并运用信息化教学手段 为学生创设 融洽 愉悦的学习氛围 以学定教打造高效课堂 提高课 堂教学效果 四 说学法四 说学法 依据中职生的思维特点和知识基础 从学生角度出发 采用合作探究和自主探究的学习方法 引导学生自主学习 从而使学生真正感受到上课不是被动的接受知识 而是心 态的开放 主体性的体现 个性的张扬和创造性的释放 五 五 说教学过程说教学过程 这一部分我设计了五个教学环节 环节环节 1 1 新课导入 新课导入 交流成语故事 自相矛盾 讨论 1 这个故事 要告诉我们什么道理呢 2 寓言中所说的 矛盾 是唯物辩证法所讲的矛盾 吗 为什么 学生简单讨论回答后教师点评 引入对矛盾概念的解 释 设计意图 激发学生的学习兴趣及探究的欲望 从而 使课堂的导入更为自然 环节环节 2 2 教授新课 教授新课 一 用矛盾的观点看问题 一 用矛盾的观点看问题 这是本课的教学重点 我将从三个方面进行分析 1 矛盾就是对立统一 对立和统一是矛盾的两种基本属性 出示漫画 师生共同分析 敢剪吗 从而揭示矛盾 的含义及基本属性 设计意图 漫画形象地向学生展示对立统一的关系 更能激发学生思考的兴趣 让学生按照老师的引导进行讨 论 分析 归纳 充分体现了以教师为主导 学生为主体 的教学原则 并培养了学生自主学习的能力 2 矛盾是事物发展的动力和源泉 这是本课的教学难 点 播放视频 猫和老鼠 片段 分析猫与老鼠的关系 师生共同探究后 让学生列举相类似的例子 以得出 一个重要结论 矛盾是事物发展的动力和源泉 完成本课 的教学难点 设计意图 采用情景教学法 鼓励学生积极投入问题 探究中 增强学生学习哲学的主动性 从而愉快地完成知 识体系的构建 3 坚持两点论 一分为二和全面地看问题 这是本课的教学重点 采用案例讨论教学法 师生共 同分析如何一分为二 全面地看问题 选取电视剧 士兵 突击 中许三多这个人物形象进行分析 许三多傻而可爱 他脚踏实地 埋头苦干 做出了实实在在的贡献 设计意图 通过分析讨论许三多的 傻 及他成功的 因素 理解傻和聪明之间的对立统一 从而使学生掌握矛 盾分析法 二 矛盾是人生发展的动力 二 矛盾是人生发展的动力 这是本课的教学难点 采用小组讨论法 把对 许三 多 的讨论作为契机 教师引导学生讨论 人无完人 分 析自身的优缺点 然后播放 大国工匠 视频片段 鼓励 学生努力进取 把矛盾作为人生发展的动力 每个人都有 出彩的机会 设计意图 训练学生的自我分析能力 是矛盾分析法 的课堂应用 使学习内容更生活化 增强学生的自信心 使学生相信职业教育是打开梦想之门的钥匙 环节环节 3 3 拓展练习 拓展练习 以竞答的形式完成拓展练习 达到反馈教学效果的目 的 1 孙子兵法 投之亡地而后存 置之死地而后生 这一观点表明 C A 矛盾双方是相互依赖 互为前提的 B 矛盾双方是相互排斥 相互对立的 C 矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的 D 矛盾的斗争性寓于同一性之中 2 下列体现了矛盾观点的有 A D A 金无足赤 人无完人 B 刻舟求剑 C 夜郎自大 目中无人 D 祸兮福之所倚 环节环节 4 4 课堂小结 课堂小结 结合板书设计师生共同小结本课的学习内容 教学重 难点 强调正确对待人生的矛盾 正视矛盾 不怕挫折 积极向上 学会用矛盾的观点分析解决问题 促进自身发 展 环节环节 5 5 作业布置 作业布置 实践作业 结合所学知识 用矛盾的观点分析网络的 两面性 设计意图 让学生把理论运用于实践 提高学生分析 解决问题的能力 从而达到对所学知识的理解 六 说板书设计六 说板书设计 矛盾观点与人生动力 一 一 用矛盾的观点看问题 对立 矛盾 事物发展的动力和源泉 统一 二 矛盾是人生发展的动力 这样的板书简单明了 能紧扣教学内容 突出教学重 点 直观地给学生呈现出完整的内容体系 启迪学生的思 维 便于学生掌握要领 而且还能培养其分析概括的能力 七 说教学设计