语文人教版四年级下册17、触摸春天

触摸春天 教学设计 教学理念 要让学生产生阅读体验 就得让学生沉浸在课文丰富的情感世 界中反复诵读涵咏 品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴 个性化阅读凸显学生个性的张扬 生命活力的释放 强调学生 主体性的发挥 阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导和促进 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 3 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱生活 教学重难点 理解含义深刻的句子 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的 关爱 懂得珍惜生命 热爱生活 第二课时第二课时 教学过程 一 回顾旧知 揭示新课 师 同学们 上节课我们初步学习了 触摸春天 这一课 课文中有 个很特殊的小女孩 她是谁呀 安静 对了 现在 盲女孩安静 想邀请我们班的同学为她读读这些词语 大家愿意吗 谁来读 大屏幕出示词语 大屏幕出示词语 指名读 齐读 二 细读课文 1 4 段 感受奇迹 1 师 师 春天来了 桃花开了 月季花开了 可是安静却看不见春天 没有一双明亮的眼睛 但安静却触摸到了春天 她内心中的春天 和我们一样多姿多彩 她做到了一个明眼人所做到的一切 如果用 一个词来概括的话 那安静创造了什么 奇迹 大声地读 出出 示幻灯 示幻灯 这真是一个奇迹 齐读 板书奇迹 2 出示幻灯片 出示幻灯片 在这个春天的早晨 安静创造了哪些奇迹 从中 你感悟到安静是怎样的一个女孩 用 画出让你感动的句子 在书上做出批注 过渡语 现在请大家用自己喜欢的方式细细地品读课文一至四自然 段 三 细细品读 感触内心 1 师 师 下面我们来交流一下看法 安静在触摸春天的过程中创造了 哪些奇迹呢 奇迹一奇迹一 大屏幕出示 大屏幕出示 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一 点磕磕绊绊 1 谁来读读这个句子 为什么说这是一个奇迹 指名说 如果 我们闭上眼睛 什么也看不见 走路时会是什么样子的 摸摸索 索 磕磕绊绊 踉踉跄跄 可安静却能走得很流畅 没有一点磕磕 绊绊 这的确是个奇迹 2 指导读 过渡语 过渡语 安静为什么能走得如此流畅 创造这个奇迹呢 指名说 出示句子 这个小女孩 整天在花香中流连 出示句子 这个小女孩 整天在花香中流连 1 这个女孩整天在花香中流连 留连 什么意思 留恋 恋 恋不舍 你从 整天 流连 这两个词中读懂了什么 安静是个 有感情的女孩 她爱花 爱春天 爱生活 虽然她是个盲童 多么 乐观 多么活泼 多么灵气的女孩啊 联系上下文理解句子 你 真会读书 2 安静在花丛中穿梭 你能抓住重点词 理解句子 了不起 理解词语 穿梭 白板出示穿梭的意思帮助理解 3 一个盲女孩不是呆在家中 而是整天在花香中流连 穿梭 你 觉得这是个怎样的女孩 热爱春天 热爱生活 让我们带着对安 静的敬佩之情再来读读这个句子 过渡语 过渡语 热爱生活的安静还创造了什么奇迹 奇迹二奇迹二 出示句子 出示句子 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确的伸她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确的伸 向一朵沾着露珠的月季花 向一朵沾着露珠的月季花 她伸出双手 在花香的引导下 伸向一朵沾着露珠的月季花 她伸出双手 在花香的引导下 伸向一朵沾着露珠的月季花 比较 比较 1 哪个句子最能体现这是个奇迹 极其准确 极其准确 这分明不是一个盲人能做到的 但安静却做到了 这 又是一个奇迹 安静 极其准确 的伸向一朵月季花的原因是什么 出示句子 出示句子 这个小女孩 整天在花香中流连 是的 安静很喜欢小区的花园 妈妈让她回家吃饭 她会说 小朋友邀请她去玩 她会说 这就是留连 2 大屏幕出示短语 在花香中流连 早晨 安静 生接读 在花香中流连 中午 安静 生接读 在 花香中流连 下午 安静还在 生接读 在花香中流连 就是因为 她整天 生接读 在花香中流连 所以安静才能极其准确的伸向一 朵沾着露珠的月季花 3 谁想读读这个奇迹 各种形式朗读 3 过渡语 在这个春天的早晨 奇迹还在继续 谁找到了 奇迹三 大屏幕出示 奇迹三 大屏幕出示 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 1 安静会拢住蝴蝶 你想过吗 这太出意料了 哪个词表达了这 个意思 竟然 你能读出这种语气吗 2 指导读 此时安静的心情怎样呢 高兴 惊讶 兴奋 你能读出她 高兴 惊讶 兴奋 吗 指名读 3 同学们 你们抓过蝴蝶吗 抓住了吗 说说你的经历 师 师 是呀 抓蝴蝶对于我们正常人来说都是不容易的 而一个盲女 孩却做到了 所以作者说 真是一个奇迹 4 指导读 5 四人小组讨论 安静为什么能拢住蝴蝶 创造奇迹呢 神奇 的灵性 能够抓住蝴蝶 是安静神奇的灵性 你认为什么是神奇的 灵性呢 智慧 聪明才智 这种神奇的灵性就是安静对春天 对 生活的热爱 6 指导朗读 7 来 让我们合拢双手 闭上眼睛 现在你就是安静 蝴蝶在你 的手指间扑腾 让我们细细地体会吧 范读安静的 抓住了 安静 你感受到了什么 蝴蝶在我的手中扑腾 以前有这种感觉 吗 没有 这时我第一次抓住蝴蝶 8 再读 背诵 想象为我们插上了翅膀 让我们飞进了安静多姿 多彩的内心世界 让我们用朗读来表达心中的感受吧 能试着把它 背下来吗 生背 齐背 4 过渡语 过渡语 安静通过一只小小的蝴蝶 触摸到了春天的气息 生命 的灵动 这个充满奇迹的女孩 会怎样对待这只蝴蝶呢 请大家在 课文中找一找相关句子 用波浪线画出来 大屏幕出示句子 大屏幕出示句子 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走 了 安静仰起头来张望 体会安静对生活 对飞翔的渴望 1 从这句话中你体会到什么 安静很喜欢这只蝴蝶 这是她 第一次笼住蝴蝶 2 为什么她又把蝴蝶放了呢 因为蝴蝶是属于春天的 同学们 说的真好 这说明他幼小的心灵充满着对生命的热爱 它不仅热爱 自己的生命 也热爱他人的生命 即使是一只小小的蝴蝶 板书 热爱生命 3 张望 是什么意思 屏幕出示屏幕出示 张望 的意思 安静在 用什么张望呢 心灵 她想看到什么 5 过渡语 过渡语 相信大家都已经走进了安静的内心世界 上帝为安静 关闭了一扇门 却在心中为她开启一扇窗 这是一扇心灵之窗 随 着蝴蝶的飞舞 安静想张望到什么呢 想看到蝴蝶飞舞的样子 想看到多次多彩的春天 想看到这个美丽的世界 6 小结小结 是啊 安静这个盲女孩 用心灵的眼睛张望到了多姿多彩 的春天 张望到了整个缤纷世界 她的心随着蝴蝶飞翔的轨迹 感 受到了飞翔的快乐 生活的美好 用心灵的眼睛创造了一个又一个 奇迹 7 让我们带着对安静的敬佩再来读一读这些句子 四 用心体会 感悟道理 1 故事读到这里 你觉得安静是一个什么样的孩子 2 站在一旁的作者被安静的举动深深地打动了 在这个清香袅袅 的早晨 安静用自己的经历告诉我们一个道理 谁找到了 A 大屏幕出示句子 大屏幕出示句子 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于 自己的缤纷世界 B 你理解这句话的意思吗 读了这句话让你想到了哪些人 安静 你 我 想安静一样的残疾人 所有的人 还有吗 比如在岩石下顽 强生长的小草 比如暴风雪中灿烂绽放的梅花 比如安静放飞的 那只花蝴蝶 一切有生命的东西 都有生活的权利 都可以 创造一个自己的缤纷世界 C 让我们大声地读出这句话 让在场的每个人都听清安静告诉我们 的这个道理 五 升华情感 感悟真谛 1 安静对生活的热爱打动了作者 也触动了老师 让我想起了这样 一群女孩 播放 同学们 你们知道吗 她们都是聋哑人 一直生 活在无声的世界里 但是他们凭着对生活的热爱 对生命的渴望 经过刻苦训练 终于用美伦美幻舞蹈 千手观音 带给世人艺术的 享受 也为自己创造了一个用心灵感受音乐奇迹 2 同学们 你们听说过海伦凯勒吗 请大家默读课后阅读链接 读 完后你知道了什么 指名说 她是一个热爱生活的人 尽管命运 这神夺走了她的视力和听力 她却用勤奋和乐观战胜命运 创造了 自己的人生价值 今天 老师给大家推荐的 假如给我三天光明 就是她写的书 课后同学们读一读 我想对本单元后几课的学习也 会大有帮助的 大屏幕出示 为你推荐 大屏幕出示 为你推荐 假如给我三天光明假如给我三天光明 六 小练笔 1 同学们 看了这些 我想你一定有很多感悟 你想对自己或安静 说点什么 拿出笔来写下来吧 2 生汇报 七 全课小结 请同学们记住 只要