新分物游戏教学设计

分物游戏分物游戏 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 在具体的问题情境中 经历把小数目的实物进行平均分的操作过程 2 初步理解平均分的意义 会画图或用语言表示平均分的过程与结果 3 经过与同伴进行讨论 交流平均分物的过程 体会数学与生活的联系 4 能解决小数目的平均分的简单实际问题 教学重点 教学重点 初步理解平均分的意义 教学难点 教学难点 经历把小数目的实物进行平均分的操作过程 教具 教具 圆片 小棒 教学过程 教学过程 一 情景创设 一 情景创设 师 这节课 老师给大家带来了你们熟悉的两位朋友 想不想看看呢 课件展示熊大熊 二照片 老师告诉你们呀 今天是熊大和熊二的生日 它邀请了许多小伙伴来和他一起 过生日 快看看都有谁吧 出示课件 两只活泼可爱的小猴子 三只小兔子 三只小花狗 这么多朋友来参加他的生日 熊大熊二真高兴 准备了许多好吃的东西要分给大家 可是怎么分呢 下面我们一起帮助小猴分一分吧 揭示课题 分物游戏 二 动手操作 探究新知二 动手操作 探究新知 1 活动一 分桃子活动一 分桃子 我们先来帮小猴子分一分吧 课件展示 学生说说图片中哪些数学信息 4 个桃子要分给 2 只小猴 怎么分呢 自己动动脑筋 想一想 想好了请举手 学生代表上台贴一贴展示 并说一说是怎么分的 生 1 我喜欢这只小猴 所以给它分 3 个桃子 另外那只小猴 1 个桃子 教师表扬展示的学生 你很聪明 一下子就帮他们分开了 大家同意他的分法吗 为什么 不同意 不公平 一只分得多 一只分的少 你们都不 同意 小猴子就更不会同意了 来源 21cnj y co m 谁还有不同的方法来帮他们再分一分 生 2 我觉得两只小猴都可爱 所以我给这只小猴子分 2 个 这只小猴也分 2 个 学生上 台展示 语言鼓励 你真棒 加一分 出处 21 教育名师 师 刚才 我们同学用两种不同的方法帮小猴子分开了桃子 这两种分法你更喜欢哪种呢 为什么 生 第二种 因为那样分很公平 师 怎么公平呢 生 每只小猴都分得两个桃子 分得一样多 师 你们太棒了 很公平就是分得一样多 教师板书 分得一样多 小猴子们都分到了一样多的桃子 两只小猴都很高兴 也很满意 小兔子们呢 看我们分 的这么高兴 这么热闹 也端着他们的胡萝卜也来让大家分一分 大家想不想再帮帮他 想 2 活动二 分萝卜活动二 分萝卜 出示课件 师 谁来说说在这幅图上 你都发现了哪些数学信息 生 有 12 根胡萝卜 还有 3 只小白兔 A 讨论公平 师 熊大熊二最喜欢公平的孩子 希望你们很 公平 地再帮小兔来分分胡萝 卜 谁来告诉大家怎样分才公平呢 21 教育名师原创作品 生 要分得一样多 对 得分得一样多 就是很公平 B 明确要求 这么多萝卜要很公平的分给三只小兔 怎么分呢 那请你们拿出你们准备好 的学具 用三个小圆片代替三只小兔子 用小棒代替胡萝卜 小组内分一分吧 疑问 那 要用几根小棒呢 12 根 21 cnjy com 停 在你们分之前 老师再提个要求 注意把你们分的过程要摆出来 而且要摆的很清楚 就是说你每次给每只小白兔分了几根萝卜 分了几次 要摆清楚让别人一看就能看明白 听懂了吗 现在开始吧 C 小组活动 分一分 并组内说一说 教师巡视辅导 D 学生上台展示 都分好了吗 我现在请几位同学上台给我们展示一下你们的分法 我先请三位学生上台扮 演小兔 谁来做第一位小勇士来帮小兔子分一分萝卜 几位学生上台演示用不同方法分一 分 大家要注意看呀 你们还要做裁判呢 来源 21 世纪 教育 网 小组 1 我是一根一根分的 我分了 4 次 最后每只兔子分到 4 根萝卜 教师鼓励你表达 的真清楚 大家听明白了吗 他是几根几根分的 1 根 1 根分的 学生判断公平吗 教 师贴花鼓励 送花鼓励 21 cn jy com 谁还有不同分法 小组 2 我 2 个 2 个分 先给每只小兔 2 根 又给每只小兔 2 根 分了两次 最后每只小 兔也分到 4 根萝卜 学生判断公平吗 教师贴花鼓励 版权所有 21 教育 小组 3 我 4 个 4 个分 只分了一次 每只小兔就得到了 4 根萝卜 教师鼓励 E 课件展示刚才学生的分法 并提出疑问 我们一起来回顾下刚才几位同学的分法 课件演示 师提出疑问 刚才我们有一根一根分的 还有两根两根分的 还有四根四根一下子就分好 的 那可不可以 3 根 3 根分呢 老师也有一种分法 我们一起看看 课件展示 先 3 根 3 根 分 再给每只小白兔分 1 根 最后每只小白兔分到 4 根萝卜这种分法可以吗 最后每只小 白兔都得到几根胡萝卜呢 21 世纪 教育网 F 比较 师 不论我们怎么分 可以一个一个分 可以两个两个分 也可以三个三个分 四个四个分 分得过程不尽相同 但你们有没有发现一个相同的地方 好好想一想 观察下 引导学生说出来 每只小兔都分到 4 根萝卜 分到的一样多 师 对 说的真棒 你们观察的真仔细 虽分得过程不一样 不管我们怎么分 最后每只 小兔都分到了四根萝卜 他们分得一样多 这种分法在数学中我们把它叫做 平均分 教师板书 平均分 一起识记 平均分2 1 c n j y 教师考考你 名称和理解的意义 分的一样多叫 什么叫平均分 老师忘记了 谁来 告诉老师 你们真聪明 一下子就记住了 3 活动三 分骨头活动三 分骨头 同学们 刚才我们帮小猴分了桃子 又帮小兔子平均分开了胡萝卜 快看看还有谁没分呢 小狗 课件展示数学信息 A 分析平均分 学生读要求 分析 平均分 就是分得一样多 B 小组活动 现在我们拿出我们的小棒小组间像刚才分萝卜一样 再帮小狗分一分吧 这 次老师要提个新要求 分的同时 要把你们分的过程像我们数学书 58 页那样画出来 你会 画吗 看哪个小组完成的最快 小组活动 教师巡视 C 学生代表述说分的过程 一根一根分 先两根两根分 再每只小狗分一根 五根五根分 每次述说其他学生做评判 判断是否是平均分 教师小结我们的分法有很多种 但最 后每只小狗都分到了同样多的骨头 我们都做到了平均分 小组加分 4 活动四 师生活动 圈一圈 连一连 活动四 师生活动 圈一圈 连一连 同学们 刚才我们帮小猴分桃子用图片 又帮小兔子很公平的分开了胡萝卜 最后用小棒 又帮小狗平均分开了骨头 如果没有这些东西 我们还会不会分呢 www 2 1 cnjy com 现在 老师也有一种分法 你们能看懂吗 课件动态展示圈一圈 连一连的方式 老师 引导 我每只小狗分一根 就应该圈几根呢 所以我们就圈出 3 根小棒 每只小狗分一根 我要圈 4 根可不可以 为了区分我们分的次数 也为了看得更清楚 课件上每分一 次就用了不同的颜色 你也可以用水彩笔完成其他小棒分法 老师引导后学生们独立完成 学生代表展示圈的图片 并明怎样圈 谁和他分的一样 画的好的贴黑板展示 师 我们每圈一次 小狗就分到一根骨头 最后我们数数圈了几次 每只小狗得到几根呢 圈了 5 次 每只小狗就得到 5 根骨头 你们呀 真聪明 学得真快 相信你们今天一定 学到很多东西 那敢不敢接受看老师的挑战呢 21 cnjy com 三 激情挑战三 激情挑战 挑战 1 判断平均分 挑战 2 课件展示 学生读题 分析 一样多 就是要很公平 即平均分 现在打开书 59 页 用我们刚才学的一根一根分或两根两根或三根三根 或用圈一圈 连一连的方式分分花 看谁分得快 谁来当小勇士 说一说你是怎么分的 引导学生 我一支一支分 第一朵插第一个花瓶 第二支插第二个花瓶 最后每个花瓶就插 3 支花 别的说法也可以 挑战 3 挑战完第二关 我们一起闯第三关 18 个橘子平均分成 2 份 每份分 个 18 个橘子平均分成 3 份 每份分 个 动脑筋想一想 谁想好了 教师点拨可以用乘法口诀解决 四 归纳总结 促进内化四 归纳总结 促进内化 同学们 你们玩的高兴吗 学的高兴吗 你都学到了什么 有哪些收获呢 给大家说一说吧 学生代表说一说 学会了平均分 平均分就分得一样多 我们可以用圈一圈连一连的方式 进行平均分 学会了可以 1 根 1 根分 还可以 2 根 2 根 会分桃子 分萝卜 分骨头等 五 作业五 作业 其实 生活里还有很多平均分的知识 比如我们新学期开始时 老师领来 60 本新书 发