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我的研修故事我的研修故事 忙却快乐着 作为一名乡镇中学的普通班主任 我自二零零八年起参加了区 教育局组织的班主任研修 现已顺利拿到初级研修合格证并进入了 高级研修阶段 想起这一年多的研修经历 心里有好多话要说 说实话 刚开始研修时 心里是持排斥态度的 因为 班主任 工作本身已是很琐碎 很劳累 班里总有处理不完的事情 晚上回 到家也总想着班里的一切 上班 下班没有了明确区分 身累 心 也累 在这样的情况下还要参加班主任研修 星期天要听专家做报 告 并且每个月都要上交一篇论文作为研修作业 简直是忙到了极 点 因此 心里很不情愿参加研修 但让我想不到的是 真正研修 起来 我却接受了研修并喜欢上了它 我心理起变化的原因与做研 修作业有关 每一单元的研修作业都会列出好几个选题 选题新颖 贴近学生的实际生活 让人一看就有一种想诉说想写作的冲动 我 是一个喜欢练笔的人 做研修作业成了我抒发感情反思自己平时工 作的好渠道 竟发现原来自己的班级管理有很多的不妥与漏洞 研 修帮我找出了工作的失误 我用学到的方法及时补救 使我的班级 走上了良性发展的道路 管理起来也轻松多了 当然 每月一篇的论文作业并非那么容易就完成 每次主管研 修的领导布置完作业 我就开始认真思考 在脑中酝酿 直到大体 成形方敢动笔成稿 这其间 我督促自己看了很多书 记忆最深的 是全国优秀期刊 班主任 它的每一期我都认真拜读 吸取书里优 秀班主任的治班方略 然后消化吸收联系实际 转化成自己的东西 如果作业内容写自己班里的实例则简单很多 记得有一单元我的作 业题目是 选班长切忌以貌取人 我写的是自己班里的真实情况及 我选用班长所走的弯路 那篇文章我连底稿都没打 在电脑上一气 呵成 直抒胸臆 因为文章写的全是自己的真情实感 受到了其他 班主任的一致好评 很快也公布在了区教育网页上 可见 广泛阅 读是我写作的基石 真情实感是我写作的源泉 通过班主任研修 我还克服了自己的一个缺点 惰性 原来 遇事爱拖着 时间观念不强 但研修作业从布置到交稿时间很短 于是 我强迫自己改掉拖拉的坏习惯 早构思 早动笔 每次都能 提前完成作业 通过这件事 我学会了合理安排时间 提高了工作 效率 同时又提升了自己的管理水平 困难是个纸老虎 你强它就弱 研修其间我虽然很忙很累 但 却体会了付出带给我的快乐 我顺利完成班主任研修初级阶段的六 次作业 其中有三次作业被推荐为优秀作业发在区教育网上 平均 分达到了九十三分的好成绩 在业务理论笔试考试中 我又考出了 九十一分的佳级 这些成绩让我感到了自身的进步 忙碌的价值 品味付出的幸福 永不满足是进步的动力 班主任研修提高了我的自身素质也提 升了我管理班级的水平 它让我知道了管理班级不仅要靠的上
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