三年级数学上册第五单元时、分、秒3单元测试题第一课时教案

基本信息 年级三年级学科数学教学方法练习法 教师马具宝单位隆德县张程学区联校 课题名称三年级数学上册第五单元时 分 秒 3 单元测试题第一课时教案 教学目标 1 借助学生已有的生活经验 让学生在熟悉的生活情境中交流 合作 自主认识新的时 间单位 秒 知道 1 分 60 秒 2 学生能在开放的活动中发挥自己的观察力和想象力 通过看一看 说一说 算一算等 逐步培养初步的数学思维能力 3 初步建立 1 分 1 秒的时间观念 体现数学与生活的联系 渗透爱惜时间的教育 教育 学生珍惜分分秒秒 教学重点 借助丰富的活动 初步建立 秒 的具体概念 知道 1 分 60 秒 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 出示各种钟表 听钟表行走的声音 问这是什么声音 引出这是时间的脚步声 导出 这节课 我们就来学习有关时间的知识 2 利用 春节联欢晚会 倒计时的场景导入要计量很短的时间 我们就要用到比分更小 的时间单位 秒 引出课题 明确学习目标 引起学习动机 激发学生学习新知识的兴 趣 3 让学生结合生活实际 说说在哪些地方用到时间单位秒 设计意图 这一环节的设计 是让学生根据熟悉的声音 熟悉的场景 导入新知 吸引学生的注意力 提高学生的学习 兴趣 又结合生活实际知道了秒在生活中的应用 二 自主探索 合作求知 1 认识钟面上的秒 拿出你手中的表看看哪根针是秒针 秒针走一小格的时间是多少 小组合作讨论交流汇报 2 认识几秒 秒针从数字 12 走到 1 是几秒 那么从数字 2 走到数字 4 呢 小组合作交流 一生说从一个数字走到下一个数 另一生回答 找 2 3 名同学说说他 们组的问题 让全班同学来算一算 3 教学 1 分 60 秒当秒针走一圈也就是 60 秒时 那么分针走多少呢 学生观察验证得出 1 分 60 秒那么我们平时所说的半分钟又是多少呢 设计意图 通过合作观察验证 摆弄 各种钟表 在原有生活经验和知识的基础上 自主探究有关 秒的知识 从 秒 几秒 到 1 分 60 秒 环环相扣 层层递进 从而建立 秒 的概念 水到渠成 同时又突出 了本课的重点 4 体会 1 秒的长短 闭上眼睛 感受一下 你能用一个动作来表示 1 秒吗 5 体会 1 秒的价值 飞机 每秒约行 250 米 火车 每秒约行 55 米 小汽车 每秒约行 20 米 喷气式飞机 每秒飞行 500 米 卫星 每秒飞行 7900 米 现代化工厂的流水线 每秒生产成千上万个零件 有的电脑 一秒钟可以完成 3 万亿次的运算 6 体会几秒能做什么 7 体验 1 分钟的价值把学生分成 4 个小组进行活动 抄词语 画画 做口算题 随意设 计意图 时间是看不见 摸不着的 运用不同的活动形式分别体会了 1 秒 几秒 1 分钟 能做什么 逐层深入地体会到了时间的价值 尤其通过出示的那组数据 进一步体会到了 在现代化的工具中 1 秒 的价值 自然的渗透了爱惜时间的思想品德教育 同时体现了 学科的整合性 三 联系实际 巩固拓展 1 填上合适的时间单位 我们上一节课的时间是 40 我们的睡眠时间每天应达到 9 我们系好红领巾 只需约 20 从 1 数到 10 小光用了 10 妈妈用电饭煲做饭一般要用 20 这一习题的设计是结合生活体现了具体情况用不同的时间单位 2 填一填 计算很短的时间 通过用比分更小的单位 秒针走 1 小格的时间是 秒 分针 走 1 小格 秒针走小格 是 秒 1 分 秒 60 秒 分 通过这道填一填进一步巩固了本节课的教学内容 3 解决问题 小明沿着学校操作跑了一圈用了 3 分 54 秒 小强沿着学校操场跑一圈用了 3 分 45 秒 他们俩谁跑得快 快多少秒 小红跑 30 米约大约需要 6 秒 平均每秒跑多少米 这一环节的教学 利用了学过的知 识解决了生活中的一些实际问题 体现了数学知识在现实生活中的应用 4 展示有关珍惜时间的资料 这一环节拓展了学生的视野 进一步渗透了珍惜时间的教 育 同时注重了学科之间的整合 在数学课上也受到了语言文化的熏陶 5 比一比谁最快这一环节设计主要是规范了学生的日常行为规范 也让学生体验了时间 的宝贵 四 师生小结通过师生小结使学生进一步明确了本课的教学内容 板书设计 秒的认识 1 分 60 秒 作业或预习 收集有关时间的知识 自我评价 1 关注学生的生活经验 从听觉视觉着手充分调动孩子学习数学的积极性 2 重视直观教学 注重实际体验 3 以 自主 探究 合作 的方式 最大限度地提高学生主动参与学习的程度 培养 主角 意识 重视体验 4 将数学教学融入生活应用中 让数学问题生活化 提高学生应用