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数学课堂如何激趣 会宁县东关小学 汪艳秀 ID00022798 要想让学生在数学课堂上带着浓厚的学习兴趣来学习 我觉得从以 下几个方面着手比较好一些 1 猜谜激趣 猜谜语也是孩子们喜闻乐见的一种游戏形式 它形象 生动 而且有 趣 如在讲 钟面的认识 一课时 我编写了这样一条谜 无腿也能走 说话不用口 发出命令来 人人都遵守 以这样的形式导入新课 显 得既新颖别致 又富于趣味性和吸引力 2 情景激趣 创设情境 使学生迅速进入最佳学习状态 是激发学生学习兴趣 萌 发求知欲约有效措施 如在教学 乘法的初步认识 一课时 课一开 始 我便根据教学内容和教学各个环节相互衔接的需要 将动画片 巴巴爸爸 里的人物 以学生表演的形式 巧妙地引入了课堂 寓 教学于情景之中 学生仿佛立即置身于情景交融的动画世界里 有时 结合教学内容 因地制宜 以本校的场景 班上的学生等进行取材 数学就在自己身边 让学生迅速被教学内容所吸引 兴趣盎然地参与 到本节课的学习和思考之中 3 设疑激趣 思源于疑 在教学中设置一些启迪思路的疑问 能激发学生的学习 兴趣 如在教学 长方形周长计算 一课时 我先出示一块用铁丝围 成的长方形教具 问 谁能很快算出它的周长 学生答 只要将铁 丝拉直 用直尺量出它的长就可以了 接着 我又出示了一块与教具 同样大小的长方形铁板 问 现在又怎样知道它的周长呢 这时 学生就有了疑难 他们迫不及待地期望找到答案 于是 我就顺势引 入新课 引导学生通过观察 动脑 动手 最终获取了计算长方形周 长的方法 4 竞赛激趣 竞赛是学生学习的最佳动力 同时 也是激发学生兴趣的有效手段 生生竞赛 师生竞赛 小组竞赛 在控制好 度 的前提下 可以获 很好的效果 如 我在给学生讲速算的时候 我首先写很多算式在黑 板上 发一个或几个计算器 让老师和学生一起算 这样学生听起课 来的劲头十足 然后 老师再揭示规律 各种竞赛 只要运用得当 不失为激发学生兴趣的好方法 5 操作激趣 好动是儿童的天性 动手操作不但可以使学生在感性认识和理性认识 之间架起桥梁 而且适应了他们好动的特点 使他们学有乐趣 如在 教学克 千克的认识时 我就让学生大量感知 以获得感受性知识 如 先每人用手掂一掂 2 分硬币 篮球 实心球 铅球 哑铃 然 后估计一下它的重量 最后用称量工具进行称量 对比感受 回家对 自己身边的物体进行调查 填表等操作 使学生的认识逐步实现了由 感性向理性的过渡 6 直观激趣 直观不但能化难为易 而且能激发学生的学生兴趣 例如 在教学 相遇问题的应用题 一课时 为了扫清学生学习上的理解障碍 在 教学中 我将例题示意图变成了直观演示 让两位
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