三年级语文下册第二单元

第二单元第二单元 教材分析 教材分析 本单元围绕 童年故事 童趣 主题编排了四片课文 分 别是 我的家在月亮上 马齿苋 妈妈留下的葡萄树 我战胜了自己 以及 语文乐园二 本单元的两篇课文 我的家在月亮上 妈妈留下 的葡萄树 语文乐园二 中的阅读欣赏 青蛙上天了 均 属童话题裁 马齿苋 我战胜了自己 是叙事性文章 所记的内容是 我 亲身经历的劳动或生活 非常贴近学生的 现实生活 小学生对童话故事有着与生俱来的兴趣 对现实 生活有一定的体验 通过本单元的学习 一方面能感受故事 的生动有趣 丰富语言与表达 另一方面能体会生活的乐趣 受到情感熏陶 激发爱家庭 爱生活爱母亲 爱老师的思想 感情 整体目标 整体目标 1 本单元要认识 23 个生字 其中有一个多音字 练习写 32 个字 并参照 我的词语库 自主积累词语 2 有感情的朗读每篇课文 理解课文内容 丰富语言的积 累和表达 3 感受童话的意境美 体会想象的奇特有趣 体会文章的 意境美 4 通过本单元的学习 激发学生热爱生活 热爱母亲的情 感 培养学生积极向上的情操 重点难点 重点难点 1 正确 流利 有感情的朗读课文 2 自主学习 23 个生字 会写 32 个生字 积累词语 丰富 自己的语言 3 理解课文内容 体会课文所表达的思想感情 4 学习续编童话故事 体会想象的乐趣 5 马齿苋 马齿苋 教学目标 教学目标 1 会认 5 个生字 会写 8 个字 参照 我的词语库 自主积累 词语 2 有感情的朗读课文 3 体会课文中的小伙伴们通过劳动实现愿望后的喜悦心情 教学重点难点 教学重点难点 1 有感情的朗读课文 2 能够体会小伙伴们通过劳动实现愿望后的喜悦心情 教学准备 教学准备 课文朗读带生字卡片 有关资料等 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 激趣导入 一 激趣导入 1 板书课题 问 谁认识 苋 字 吃过苋菜吗 吃过 马齿 苋 吗 2 你们想知道课文中围绕 马齿苋 发生了什么事情吗 打开 书 二 初读课文 自主识字二 初读课文 自主识字 1 默读课文 标出自然段 想一想 课文围绕着 马齿苋 发 生了什么事 2 指名分自然段朗读课文 3 出示生字词语 指名认读 4 生字 词语回归课 自由读课文 读通读准课文 5 让学生谈谈 课文中围绕 马齿苋 发生了一件什么事 三 细读课文 体会情感 三 细读课文 体会情感 1 边读课文边思考 小伙伴们是怎样实现进城愿望的 找 出有关句子画记 读一读 2 小伙伴们的心情怎样 试着读出来 3 他们卖了马齿苋以后在城里做了什么 心情又怎样 4 你有过通过自已的努力实现愿望的事例吗 当时心情怎 样 说一说 5 小组内比赛读课文 四 小结四 小结 五 作业五 作业 1 搜集有关描写童年生活的文章 读一读 2 练习有感情地朗读课文 第二课时 一 一 巩固复习巩固复习 1 指名有感情地朗读课文 2 开火车认读生字新词 二 指导写字二 指导写字 1 出示要写的 8 个生字 2 分组记忆字形 3 指导书写 三 三 拓展延伸 拓展延伸 1 学完了这一课 你有什么感受 说给大家听听 2 你能与几个小伙伴们一起 把课文内容表演出来吗 3 选择一两组上台来表演 4 你找到了描写童年生活的文章吗 读给大家听听 四 四 小结小结 五 五 实践活动 实践活动 1 搜集有关苋菜的资料 制作成知识小卡片 2 利用假日与家长一道去乡村采集马齿苋或去菜市场买一 些回家品尝然后把感受告诉老师或同学们 3 板书设计板书设计 5马齿苋 土生土长没坐过车 偷偷地 想办法 装 洗 扎 卖 实现愿望 喜悦 吃 照相 逛 恋恋不舍 6 我的家在月亮上 我的家在月亮上 教学目标教学目标 1 运用多种识字方法自主学习 8 个汉字 会正确书写 8 个 汉字 参照 我的词语库 自主积累词语 2 有感情地朗读课文 感受文章的语言美 3 了解课文内容 体会想象的奇特有趣 积累与月亮有关 的知识 教学重点难点 教学重点难点 1 了解课文内容 体会想象的奇特有趣 2 有感情地朗读课文 感受文章的语言美 教学准备 教学准备 课文朗读章带 生字卡片 有关月亮的知识 读读童话故事 等 第一课时第一课时 一 一 谈话导入 谈话导入 1 同学们 如果有一天 你的家搬到了月亮上 你认为会 是什么样子呢 2 今天我们就来学习作者发挥想象写的课文 我的家在月 亮上 作者不但想象丰富 而且还将他喜欢的传说和所知 道的天文知识写入了童话中 你想读吗 二 初读课文 自主识字 二 初读课文 自主识字 1 自由 轻声地读课文 标出自然段 把不认识的字和不 理解的词句画出来 2 在学习小组内交流 说说你知道什么 3 出示要认的 8 个字 并要求学生找出与生字连在一起的 词语 读一读 4 指名认读生字 对学生早已认识的 吴 可以不再教 蕉 敞 宠 可多花时间 尽量让学生自主识字 三 再读课文 感知内容三 再读课文 感知内容 1 再读课文 想想 课文哪些地方你认为想象是大胆 最 有趣 为什和 2 你知道 吴刚代桂 嫦娥奔月 这些传说吗 说说看 课文 中作者是怎样写他们的 3 课文中有些句子如 每个月过了农历十五 小屋会越来 越挤 你明白是为什么吗 你还能找出一此告诉我们与月 球有关的知识的句子吗 4 关于课文 你还有哪些地方不明白 四 品读课文四 品读课文 有感情地朗读课文 把自已当成作者 边读边想象 第二课时第二课时 一 巩固复习 一 巩固复习 1 出示生字 新词 开火车认读 2 分自然段读课文 要求 有感情地朗读 二 指导写字二 指导写字 1 出示要写的 8 个字 2 重点指导 庭 迅 敞 这三个较难的字 3 想办法记住这 8 个字 可以组词 说句子 4 练习写字 5 师指导 巡视 评价 三 发散思维三 发散思维 1 读了这篇童话 你最大的感受是什么 读一读 2 你还知道哪些关于月球的知识 把搜集的资料读给或讲 给大家听 四 拓展延伸 四 拓展延伸 1 用自已喜欢的主式朗读课文 2 关天月亮的诗词有很多 大家可以把查找的资料交流交 流 如李白的 关山月 月下独酌 古朗月行 苏 轼的 水调歌头 等 五 实践练习 五 实践练习 2 披集有关写月亮的古诗词 摘抄下来读一读 六 作业六 作业 1 搜集有关月球的知识 出一张手抄报 3 你认为家在月亮上会是什么样子 写一写或画一画 析书设计 析书设计 6 我的家在月亮上 我 在月亮上 荡秋千 和玉免玩 吃星星果 飞到老家 7 妈妈留下的葡萄树 妈妈留下的葡萄树 教学目标 教学目标 1 自主选择识字方法 认识 4 个会认字 练习写 8 个会写 字 参照 我的词语库 自方积累词语 2 有感情地朗读课文 感受童话故事语言的流畅 情节的 曲折 人物的生动 3 感悟课文内容 体会母爱的伟大并受到情感的教育 4 培养学生的想象力 表现力 续编故事或表演童话话剧 教学重点难点教学重点难点 1 感受童话故事语言的流畅 情节的曲折 人物的生动 2 理解课文内容 体会母爱的伟大 教学准备教学准备 课文朗读带 生字卡片等 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 激情导入一 激情导入 1 放 世上只有妈妈好 的章乐 引起共鸣 问 听了这 首歌 你想到了什么 2 每个小朋友都有自已的妈妈 我们在妈妈的呵护下慢慢 地长大 你能说说妈妈关心你的事吗 3 今天我们学习一则日本童话故事 析书课题 二 初读课文 自主识字 二 初读课文 自主识字 1 默读课文 标好自然段 画了不认识的字或不理解的词 语 2 出示与生字连在一起的词语 指名读 并带读 3 会认字要让学生自已去记 教师可适时总结识字方法 4 生字 词语回归课文 指名分小节读课言语 看学生是 否读正确 三 理解感悟 三 理解感悟 1 本课适合采取了 朗读 计论 式教学 在学生读的基础 上 可让学生思考以下几个问题 1 你喜欢童话故事中 的谁 为什么 2 你知道课文为什么叫 妈妈留下的葡萄 树 吗 这棵葡萄树有什么含义 2 抓住重点句子朗读 理解母爱的伟大 3 讨论 如 小狐狸一直没找到妈妈 它的妈妈到底哪儿 去了 四 四 有感情地读课言语 边读边想画在 有感情地读课言语 边读边想画在 第二课时第二课时 一 巩固复习生字 课文一 巩固复习生字 课文 1 出示生字 词语卡片 指名认读 2 指名分小节读课文 注意要读正确 流利 有感情 二 二 指导写字 指导写字 1 出示要写的 8 个字 2 先让学生指出哪些字难写 教师再根据情况指导 如 尝 翻 乖 绕 这几个字可重点指导 其他几个字可让学 生自已去发现写字的要领 3 指导学生用字扩词 说句子来记住生字 4 学生练习写字 老师个别指导 三 感悟道理 三 感悟道理 1 小狐狸明白了这棵葡萄树是怎么来的 你能替小狐狸说 说吗 2 小狐狸为什么要谢谢妈妈 它想对妈妈说什么 四 拓展延伸四 拓展延伸 回想起妈妈为自已所做的一切 你想对妈妈说什么 把自 已想说的话写下来 回家读给妈妈听 四 实践练习 四 实践练习 1 作业 两项作业 2 为自已的妈妈画一幅画或写封信给妈妈 感谢妈妈的养 育之恩 板书设计板书设计 7 妈妈留下的葡萄树 狐狸妈妈 爱 小狐狸 找吃的 等妈妈 摘葡萄 哭起来 喊起来 蹿出洞 没回来 妈妈 您在哪里 8 我战胜了自已 我战胜了自已 教学目标教学目标 1 运用多种识字方法和自主学习 6 个会认字 其中包括多 音字 几 学写 8 个会写字 参照 我的词语库 自方积累词 语 2 有感情地朗读课文 感受人物动作神态 心理活动描写 的妙处 丰富语言积累 3 明白 最固难的莫过于战胜自已 这样一个道理 培养孩子 积极向上的情操 教学重点难点教学重点难点 1 感受人物动作神态 心理活动描写的妙处 丰富语言的 积累 2 正确 流利 有感表地朗读课文 培养孩子积极向上情 操 教学准备教学准备 课文朗读带 生字卡片等 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 一 创设情境 导入新课 创设情境 导入新课 1 出示课文中作者参加越野跑的图 问 你知道图上的人 在干什么吗 想知道这次越野跑的结果吗 让我们一起来学 习第 8 课 我战胜了自已 2 板书课题 二 初读课文 自主识字二 初读课文 自主识字 1 默读课文 标好自然段 圈出文中生字 在不理解的地 主做好记号 2 问 默读了课文 你读懂了什么 3 出示生字词 指名认读并带读 4 运用多种方法自方识字 5 生字 词语回归课文 指名分小节读课文 检查是否读 得正确 流利 三 再读课文 理解内容三 再读课文 理解内容 1 抓住重点句子品读 2 议一议 我 是怎样战胜自已的 3 比赛的结果怎样 作者为什么会认为 最大的奖励是我战 胜了自已 4 联系自已说一说 你有过像作者这样战胜自已的经历吗 今后你如果遇到了困难 你会怎么做 四 在感情 理解的基础上练习有感情地朗读课文 四 在感情 理解的基础上练习有感情地朗读课文 五 作业 五 作业 把课文中描写人物动作 神态 心理活动的词句摘抄下来 丰富语言积累 第二课时第二课时 一 巩固复习 一 巩固复习 1 出示生字 新词 开火车认读 2 指名分自然段朗读课文 要求读正确 流利 有感情 二 指导书写生字 二 指导书写生字 1 出示要写的 8 个字 2 重点指导写 班 超 这两个字 写好走字旁 走字旁的最 后一毛是横捺 要写稳 以托起右上半部分 3 其余几个字要提醒学生注意字的间架结 把字写美观 4 引导学生采用扩词 说句子等方法记住这几个字 5 师检查学生写的字 三 发散思维三 发散思维 1 学了这篇课文 你想对小作者说些什么 可以写下来 2 联系上学期我们学习的课文课文 自信 你又明白了什 么 成功靠的是自信 四 拓展延伸 四 拓展延伸 把自已学了这篇课文后的感受写下来 特别是要谈谈自已今 后遇一困难会怎 五 实践练习 五 实践练习 1 讲优秀人物的故事 2 交流搜集到的有关旧式胜因难方面的格言 读读抄抄激 励自已 板书设计板书设计 8 我战胜了自已 赛前 赛中 赛后 躲 怕 暗下决心 喘着气 央求换人 拼命向前 很累 却很高兴 全身发抖 咬紧牙关 获得缎带 心跳剧烈 差点倒下 受到赞扬 语文乐园二语文乐园二 教学目标教学目标 1 通过学习有趣的汉字 让学生知道中华民族汉字的丰富 有趣 并积累一些成语 2 感受成语的妙处 感受数字的趣味 3 通过练习绕口 培养学生的口才 4 培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯 5 培养学生的阅读通力 使他们养成良好的阅读习惯 6 完成续编童话故事 培养他们的想象力 教学重点难点教学重点难点 1 掌握有关的基础知识 2 指导续编童话故童 教学准备教学准备 课件 词卡等 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 指导学习一 指导学习 有越的汉字有越的汉字 1 出示带 张 字的六个成语 2 指名说说成语的意思 3 选成语说话来领会它们不同的意思 4 以学习小组为单位 选其中一个或多个成语编故事比赛 二 指导学习二 指导学习 词语超市 词语超市 1 出示 词语超市 里的 9 个成语 2 问 你发现了什么规律吗 3 你积累了哪此数字成语 俗语 说给大家听听 4 以学习小组为单位 选成语练习说话 三 学习三 学习 绕口令绕口令 1 出示绕口令 分不清是鸭还是霞 2 指名读绕口令 3 师提示学生掌握读绕口令的方法 练读 四 完成四 完成 写字板写字板 1 认读 6 个要写的字 2 问 你觉得每个字书写时要注意哪里 3