一年级连加连减

课题 连加 连减 教学内容 教科书第 65 页 教学目标 1 引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程 直观理解连 加连减计算的意义 2 掌握连加连减计算的方法 能正确地计算 10 以内的连加连减 3 初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题 体会连加 计算与生活的密切联系 教学重难点 1 理解连加连减计算的意义 2 掌握连加连减计算的方法 教学方法 合作探究 引导发现法 教具 学具准备 10 根小棒 实物图形卡片 多媒体课件 装钱的信封 教学过程 一 质疑激情 导语 同学们 小明是一个爱劳动的孩子 今天 她又在帮妈妈干活了 瞧 小明在干什么 出示多媒体课件 小明在喂 5 只小鸡 请问 现在地上 有几只小鸡在吃米 二 操作探索 学习新知 1 引导观察 请同学们看屏幕观察 小明在喂 5 只小鸡 接着出示跑来 2 只小鸡 停 顿一下 最后出示跑来 1 只小鸡 2 交流 汇报 a 问 你从屏幕上看到了什么 b 小组交流 c 学生汇报 学生可能说 小明在喂 5 只小鸡 跑来 2 只小鸡 又跑来 1 只小鸡 共有几只小鸡 也可能说有 5 只小鸡在吃米 跑来 3 只小鸡 共有 几只 提醒学生 跑来的学生说出算式 5 2 1 教师问 这个算式和我们以 前学过的算式一样吗 不一样 3 只是一起跑来的吗 d 引导 揭示课题 像这种算式我们叫 连加 板书课题 3 探究 连加 计算的顺序方法 a 提问 5 2 1 8 你是怎样算出数的 b 小组合作探索方法 c 小组汇报 学生可能说 一个一个地数出来的 5 只加上 2 只是 7 只 再加上 1 只是 8 只 共跑来 3 只 加上原来的 5 只 共是 8 只 不管哪种 方法 学生只要说出理由 都给予肯定 d 教师总结计算顺序和方法 板书 5 2 1 8 二 学习连减 1 看图说图意 先有几只鸡 老师移动 2 只鸡 表示走了 再移动 2 只 表示又走了 2 只鸡 问 又去掉几只 还剩下几只 2 用什么方法计算 怎样列式 学生回答 教师板书 8 2 2 3 师 这道题是从 1 个数里先去掉一个部分后 再去掉一个部分 也就是 连续去掉两个部分 这就是我们今天要学习的新知识 连减 板书 连减 师 算式读作 8 减 2 再减 2 师 连减的算式怎样算呢 谁能根据连加的计算顺序 说说这道连减算式 先算什么 再算什么 指名学生口述计算过程 三 应用拓展 1 动手操作 a 教师谈话 拿出小棒 跟老师这样做 先拿出 4 根 再拿出 2 根 最后 拿出 3 根 共拿出了几根 列算式说得数 b 学生活动 请照老师的样子 和你的同位 来试一试 拿小棒 说算式 说得数 2 巩固练习 练习十一的第 2 题 学生先说题意 再填在书上 指名学 生说 集体订正 3 变式练习 游戏 从信封内拿出 8 分钱 a 教师提要求 1 信封内有 6 个 1 分 4 个 2 分 1 个 5 分 请你拿出 8 分钱 看有几种拿法 填在表里 2 同位合作 一人拿 一人记 b 学生展示拿法 5 分2 分1 分 第一 种 个 个 个 第二 种 个 个 个 第三 种