教学设计《复式折线统计图》

人教版五年级下册人教版五年级下册 复式折线统计图复式折线统计图 基本信息基本信息 学学 科科数学数学年年 级级五五 教学教学 形式形式 讲授讲授 教教 师师李小娟李小娟单单 位位石嘴山市第十八小学石嘴山市第十八小学 课题名称课题名称复式折线统计图复式折线统计图 学情分析学情分析 前面学生已经掌握了收集 整理 描述 分析数据的基本方法 会用统计图 单式和复式 和 条形统计图 单式和复式 来表示统计结果 并能根据统计图表解决简单的实际问题 五年级 学生已经具备了自学和自主探究的能力 所以本节课中 应多为学生创造自主学习的机会 让 他们主动参与 勤于动手 从而乐于探究 教材分析教材分析 复式折线统计图是在单式折线统计图的基础上引入的 复式折线统计图的编排沿用了复式条 形统计图的思路 由两个单式折线统计图引出复式折线统计图 让学生感受复式折线统计图较 单式折线统计图的优势 可以同时看到两组数据的变化情况 教学目标教学目标 知识目标 引导学生认识复式折线统计图 了解其特点 根据复式折线统计图回答简单的 问题 根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测 能力目标 了解复式折线统计图的特点和作用 情感态度与价值观目标 能对复式统计图中的数据进行简单的分析 比较 判断和推理 教学重难点教学重难点 重点 经历绘制复式折线统计图以及分析 判断 推理的过程 难点 体验复式折线统计图的优点及其生活中的应用价值 教学策略 教学策略 1 信息技术手段的使用 使用电子白板 2 教学重难点的解决办法 引导学生自主探究法 小 组合作汇报交流法 师生共同总结法 教学过程与方法教学过程与方法 教学环教学环 节节 教师活动教师活动学生活学生活 动动 设计意图设计意图 一 激 趣定标 二 自 学互动 探索新 知 1 复习导入 我们学过的统计图有哪些 单式折线统计图有什么特点 绘制折线图应该注意什么 2 导入课题 明确学习目标 一 初步认识 出示例 2 折线统计图 从图中你能获得哪些信息 你能说说出生人口数和死亡 人口数比较的情况吗 怎样比较才比较方便 二 合作探究 1 学生独立绘制折线统计图 教师巡视收集作品看谁 画得比较好 2 小组内汇报交流 想一想 复式折线统计图和单式 折线统计图有什么相同点和不同点 绘制复式折线统计 图应注意什么 3 展示作品 学生独 立回答 学生独 立回答 学生自 己绘制 折线统 计图 然后小 组讨论 交流 并且汇 报 学生仔 细观察 充分利用学生已 有的知识经验 以知识迁移的方 式建立新旧知识 之间的联系 出示两张上海出 生和死亡人口的 两个单式折线统 计图 让学生清 楚地看到数据变 化的情况 挑出好的绘制作 品展示 激励其 他同学 让学生对绘制复 式折线统计图有 了更清楚的思路 和脉络 分析统计图 获 取各种信息 进 一步体现复式折 线统计图的特点 三 达 标测评 四 总 结 五 作 业布置 4 展示微课 展示如何绘制正确的复式折线统计图 5 分析数据 解决问题 1 观察复式折线统计图 你能说说上海出生人口数 死亡人口数的变化趋势吗 2 每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关 系 出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长 数 上海人口从 1995 年开始负增长 3 结合全国 2001 2010 年出生人口数和死亡口数统 计表 你能发现什么共同的规律吗 6 学生依据折线统计图 自己提出问题 7 学生说说自己在生活中见到的复式折线统计图有哪 些 8 欣赏生活中的的复式折线统计图 1 完成 109 页第 4 题 2 完成 107 页的第 5 题 同学们今天开动脑筋 学会了一种新的统计图 复式折 线统计图 搜集 记录班里同学家 2016 年前六个月的电费 制作 复式折线统计图 学生轮 流独立 回答 学生小 组讨论 学生踊 跃回顾 本节课 知识并 且回答 让学生自己发现 统计图中的问题 对统计图的特点 有了更牢固的掌 握 体现折线统计图 在生活中的作用 和价值 板书设计板书设计 复式折线统计图复式折线统计图 条形统计图 单式折线统计图的特点 单式折线统计图 分层作业设计分层作业设计 教材练习二十六 109 页第 4 题 教材练习二十六 109 页第 5 题 自主做题 小组交流 教材练习二十六 110 页第 7 题 教材练习二十六 110 页第 8 9 题 改进过程记录 1 进一步让学生明确用统计解决问题的步骤 首先 要让学生了解影响老龄化的因素是出生人口和死亡人口 因此出生和死亡人口数是调查 对象 其次 体会抽样调查的作用 教材选取了上海作为样本来研究 再次 根据研究需要选 取适当的统计图表整理数据 这些过程只让学生了解即可 其中数据的收集并不一定需要学生 真正去采集 教师可在课前准备好数据表格 让学生自行绘制单式统计图 2 在课堂上的随堂练习上 我还加了一道题 让学生根据复式折线统计图 回答以下三个问 题 让他们对复式折线统计图有进一步的认识 3 在分层布置作业中 让学生下去搜集报纸 杂志或者图书上的折线统计图贴到书上 给小 组又留了一道难度加大的题 又增加了 110 页的第 9 题 让小组合作调查一项他们感兴趣的事 例 用统计表 统计图的结果呈现出来 4 在前四个阶段的基础上又加了一个微课 展示怎样正确绘制复式折线统计图 5 学生依据统计图回答完问题后 再让学生依据统计图自己提出问题 让学生进一步认识复 式折线统计图的优点 6 让学生说话生活中的折线统计图 再让学生观赏老师到来的生活中的复式折线统计图 体 现了