语文组高效课堂活动研讨记录

高效课堂研讨记录高效课堂研讨记录 一一 时时 间间2014 9 23地地 点点办公室活动形式活动形式研讨会 主持人主持人梁艳艳应到人数应到人数9实到人数实到人数9 活动主题活动主题学习 高效课堂教学流程 记记 录录 人人梁艳艳 活活 动动 主主 要要 内内 容容 一 宣布研讨主题 一是高效课堂教学流程如何更好的落实 还有哪些环节可以 改进 如果是我 我会怎样设计 二是怎样让我们的课堂更加有效 二 教师研讨 1 教师交流 2 小结 整个研讨活动气氛热烈 大家一致认为高效课堂教学 流程必须要创设引发学生认知冲突的情境 让他们在探究与反思 中有效思考 注意处理好预设与生成之间的关系 三 总结 通过高效课堂教学流程的培训 我们要不断的在学习中研究 在研究中提升 努力改变现行课堂中存在的问题与不足 有问题 不可怕 关键是如何寻求解决问题的途径与方法 着力构建自主 高效 优质的课堂 实现课堂教学的新突破 希望全体老师在今 后的教学中用简简单单的手段 朴朴实实的语言上出扎扎实实的 课 高效课堂研讨记录高效课堂研讨记录 二二 时时 间间2014 11 18地地 点点办公室活动形式活动形式研讨会 主持人主持人梁艳艳应到人数应到人数9实到人数实到人数9 活动主题活动主题 导学案实施的效果记记 录录 人人梁艳艳 活活 动动 主主 要要 内内 容容 我校高效课堂的实施已经有一段时间 在这段时间里我们以 导学案为抓手 高效课堂教学模式所发挥的功效 大家看到了课 堂上学生大大方方的展示自学成果的精彩瞬间 也看到了学生之 间激烈的讨论 更能看到学生的学习成绩的提升 当然 我们在 课堂教学过程中也会遇到了一些问题和疑惑 下面就自己针对所 教的学科特点对导学案的实施情况各自谈一下自己的看法 1 教师交流发言 梁艳艳老师 我认为通过课改教师的教育教学理念得到了提 升 在教学过程中培养了学生自主学习 合作学习的能力 提高 了学生的思维水平和创新精神 为今后人生的发展注入强大的动 力 但在导学案的实施过程中 也出现了不少问题 随着导学案 的实施 学生对导学案的应用的兴趣已渐消退 在课堂展示中 有时变成少数人的一言堂 不少学生参与度不够 变为看客 有 些学生也踊跃参与 但展示的答案只是课本整段内容 缺少归纳 总结 缺乏思维深度 有的学生经常会偏离课堂教学内容从而耽 误宝贵的时间 也导致课堂教学效率的低下 李艳艳老师 教师的教育教学手段得到了更新 提高了学 生的学习兴趣 学习效率 使每位学生学有所长 但仍然存在不 少问题 例如 学习困难生仍然显得被动 在小组合作学习交流 中 少数的学习困难生在交流中只有听的份 因为他们基础太差 而又碍于情面不愿提出问题和发表见解 于是只听别人讲自己听 不懂的东西 久而久之 学习越来越落后 许小丽老师 而对于极少数调皮的学生来说 讨论就是一种 放任自流 白白地浪费了宝贵的时间 学生产生 学习疲劳 一些学生由于过去长期接受灌输教育 自主学习不肯动脑筋 应 付差事 少数学生一开始出于好奇 对 导学案 充满热情 过 了一段时间反而希望以老师讲解为主 权小燕老师 教师的专业素养得到了显著提高 教师不仅要 掌握书本知识 还要掌握大量课外知识 因为导学案设计的知识 面更广 不仅要能很好地解决导学案上的问题 还要能灵活处理 大量课堂上生成的导学案上没有的问题 减少了学生的无效劳动 减轻了由过重作业带来的身心负担 但我认为学习小组管理不够 到位 学习小组组员设置有问题 每一小组 6 8 人有点偏多 影 响学习效果 而分组多 教室空间又不够 2 小结 通过大家讨论一致认为 以上问题既有客观因素 也有主观 原因 更主要的是主观原因 这就要求我们多一些自查 少一些 埋怨 是不是我们对学生的思想教育不够 学法指导不够 检查 督促不够 是不是我们的问题设置还存在问题 是不是我们的点 拨提升不到位 是不是我们的课堂检测不科学 这些问题的 出现也说明在我校作为一项新生事物即高效课堂导学案 还需要 不断地完善 还需我们付出更多的艰辛 但我们坚信 在校领导 的精心呵护下 在全校师生的全力培育下 高效课堂导学案这颗 幼苗定能与我校师生共成长 高效课堂研讨记录高效课堂研讨记录 三 时时 间间2014 12 18地地 点点办公室活动形式活动形式研讨会 主持人主持人梁艳艳应到人数应到人数9实到人数实到人数9 活动主题活动主题 高效课堂观摩课评课活动记记 录录 人人梁艳艳 活活 动动 主主 要要 内内 容容 1 讲课教师说课 2 教师评课 1 权小燕老师 李老师的教学重点突出 抓住本文的关键词句突破重难点 本 文 的重点是理解课文理解课文内容 体会我们与松鼠之间的美好情 感 本文的难点是学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实 具体的 主要采取 以读为本 以读促悟 读悟结合 的方法 通过思维交流 朗读交流 启发学生之间的思维碰撞 体会松鼠 的可爱以及家人对松鼠的喜爱 2 路小琴老师 在学生提问题 解决问题的过程中 既锻炼了能力 又发展了 思想 这正好达到了语文课程的根本目标 也使得这堂略读课精 彩纷呈 3 王欢老师 在教学过程中 教师都很好地扮演了教学的引导者和组织者的 角色 通过几个重点问题引导学生读书 思考 然后展示学习的 成果 整个过程教师没有过多插手 放手让学生提问题 解决问 题 自读自悟读懂课文 学生在这样的阅读实践中 既锻炼了独 立阅读能力 又受到了美好情感的熏陶 4 梁艳艳老师 教师通过引导学生交流 明白作者是通过松鼠在 我 家的 几件趣事反映松鼠的可爱 表达作者对松鼠的喜爱之情 课后有 意布置了一个小练笔 用一件具体的事写出自己与动物的感情 目的明确 就是要学生练