认识平年闰年教案

认识平年和闰年认识平年和闰年 教学设计教学设计 三台县建平小学三台县建平小学 石秀梅石秀梅 教材分析 教材分析 平年和闰年 是有关年 月 日的知识中十分重要的一个知识 点 本课教材在 一年有 12 个月 有 31 天的月份是大月 有 30 天 的月份是小月 等知识的基础上 帮助学生建立平年与闰年的概念 了解平年和闰年的主要区别 掌握平年与闰年的判断方法 教材的 编排 十分重视通过观察 比较 归纳 交流等自主探究活动 引 导学生主动建构 先让学生比较 2004 年和 2005 年 2 月天数的不同 建立 2 月只有 28 天的这一年是平年 有 29 天的这一年是闰年 的概念 同时知道闰年的全年是 366 天 再通过观察 1993 2004 年 2 月的天数 以便学生自己从中发现判断方法 最后引导学生自 己归纳整理出所学知识 为应用到今后的生活和学习中奠定了基础 教材还以脚注的方式讲解 公历年份是整百数的 必须是 400 的倍 数才是闰年 学情分析 学情分析 三年级的学生已经能在教师的指导下 发现并提出简单的数学 问题 在解决问题过程中 能进行比较简单的 有条理的思考 同 时 学生对年 月 日已经有了较深的生活体验 教学目标 教学目标 知识与技能知识与技能 1 经历比较 归纳的过程 知道平年 闰年的特征 记住平年 闰 年的天数 掌握判断平年与闰年的方法 2 在解决问题的过程中 体验日常生活与数学知识是密切相关的 培养数学应用的意识和能力 3 培养相互合作的意识与相互合作的能力 4 了解一些宇宙天体运动规律与年 月 日关系的常识 引发学生 对自然科学产生好奇心 激发探究的兴趣 过程与方法过程与方法 经历平年 闰年有关知识的形成过程 体验观察 总结判断的 方法 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 在探究平年 闰年知识的过程中 感受探索知识的乐趣 感受 数学与实际生活的联系 教学重点 教学重点 发现并掌握平年和闰年的判断方法 教学理念及教学方法教学理念及教学方法 通过观察 比较 归纳 交流等自主探究活 动 引导学生自主构建 时间安排 1 课时 教学过程 教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 问 通过上一节课的学习 你已经知道了关于年 月 日的哪些 知识 2 你有哪些识记大月 小月的方法 3 教师根据学生发言进行归纳总结 并板书重要知识点 一年有 12 个月 1 3 5 7 8 10 12 月是大月 4 6 9 11 月是小月 然后出示 ppt 识记大小月的歌诀 一 三 五 七 八 十 腊 三十一天永不差 四 六 九 冬天 三十整 4 提问激趣 引入课题 刚才的歌诀中还有哪个月没有说到 2 月 这是为什么呢 同时板书一个 2 并在其旁边加一个 又回到大屏幕 出 示歌诀的最后一句 平年二月二十八 然后 提出本节课的教学 内容 并板书课题 认识平年和闰年 二 探究体验二 探究体验 1 认识平年 闰年 出示 ppt 2004 年和 2005 年的 2 月的月历卡 学生观察这两张月历卡 看看有什么发现 师 师 我们把二月有 28 天的那一年叫什么 29 天呢 板书 平年二月有 28 天 闰年二月有 29 天 2 启发学生根据这个知识点 续编歌诀 3 练习 说说统计表中那些年份是平年 那些年份是闰年 出示 ppt 任意几年的二月份的天数的统计表 4 观察平年 闰年出现有什么规律 出示 ppt 1993 年到 2004 年的二月的月历表 让学生在练习本上统计每年二月的天数 并判断其是闰年还是 平年 小组内讨论发言 在表中 你们发现平年 闰年的出现有什么规 律 组内交流意见后 组织汇报 板书 通常 每四年里有三个平年 一个闰年 师师 假如公元 0 年是闰年 那么根据按这个规律 你能后面的闰 年的年份吗 5 观察闰年年份与数字 4 的联系 组内交流 全班汇报 生 闰年年份除以 4 都没有余数 平年年份除以 4 都有余数 师师 咱们分男女生计算 男生随意选择闰年年份除以 4 看是怎 样的结果 女生选择平年年份除以 4 看是怎样的结果 分男女生汇报 并找出规律 6 总结并板书 公历年份是 4 的倍数的一般都是闰年 7 用你喜欢的方法判断 2000 年 1900 年是闰年吗 学生独立计算 2000 年 1900 年都是闰年 课件出示万年历师生共同查寻 结果 2000 年是闰年 1900 年不是闰年 学生迫不及待的问 为什么 它们都是 4 的倍数呀 出示 ppt 关于闰年的科学知识 师 细心的同学肯定发现了 按每年 365 天计算的话 实际上少 算了 5 小时 48 分 46 秒 每四年少算的时间只是接近一天 实际上 不到一天 这样日积月累就会有很大的误差 为了弥补这个误差 科学家们就规定年份数是整百数的时候 必须是四百的倍数才是闰 年 所以 有这样一种说法 四年一闰 百年不闰 四百年又闰 你能举几个这样的年份让大家判断一下是平年还是闰年吗 生举例 大家计算是平年还是闰年 三 三 实践运用实践运用 1 出示 ppt 判断哪些是平年 哪些是闰年 2 出示 出示 ppt 小强满 12 岁的时候 只过了 3 个生日 他的生日是 月 日 3 出示 出示 ppt 考考你 考考你 4 出示 出示 ppt 判断正误 判断正误 四 四 总结总结 通过这节课的学习 你有什么收获 教学反思 教学反思 新课程标准中提出 人人要学习有用的数学 学习和学生们的 生活息息相关的数学 为此本节课力求将书本数学走向生活数学 无论新课还是练习题都取材于学生熟悉的 典型的生活素材 让这 些例子能让学生为之思索 争论 兴奋 灵活运用 自住 合作 探究 的学习方式 让学生 做数学 经历探究的过程 让学生在 做 数学中体验到成功 收获快乐 本课的教学设计 着力体现了这样两点 一是无论新课还是练 习题都选取学生熟悉的 典型的生活素材 激发学生积极探索的兴 趣 二是关注学生的学习过程 培养思维能力和解决简单实际问题 的能力 学生在