四年级数学下册公开课教案《小数的近似数》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 四年级数学下册公开课教案四年级数学下册公开课教案 小数的近似小数的近似 数数 教学反思教学反思 教学目标 1 使学生会用 四舍五入 法保留一定的小数 位数 求出小数的近似数 将不是整万或整亿的数改 写成用 万 或 亿 单位的数 2 通过学生自主探索 合作交流 培养学生的 探索能力 教学重点 使学生掌握求一个小数的近似数的 方法 教学难点 使学生准确 熟练地应用 四舍五 入 法求一个小数的近似数 教具 多媒体课件 教学过程 一 课前预习 1 怎样用 四舍五入 法求出一位小数的近似 数 2 怎样将不是整万或整亿的数改写成用 万 或 亿 作单位的数 二 展示交流 一 创设情境 引入新知 第 2 页 共 3 页 课件出示豆豆 看看小豆豆的身高是多少呢 今天下午我们就来研究求一个小数的近似数 二 求小数的近似数的方法 1 同学们还刻求整数的近似数的方法吗 我们 可不可以用 四舍五入 法来求小数的近似数呢 2 探究新知 1 同桌讨论回忆什么是 四舍五入 法 2 讨论尝试 那么求一个小数的近似数 我们也可以根据需 要用 四舍五入 法省略十分位 百分位 千分位后 面的数 出示例 1 讨论求 0 984 的近似数 保留一位小数时 末尾的 0 为什么应该写 呢 3 总结归纳 求一个数的近似数 保留不同 的位数 求得的近似数不同 保留小数位数越多 这 个近似数就越接近准确数 也就是更精确 三 将不是整万或整亿数改写成用 万 或 亿 作单位的数 1 出示教材第 74 页例 2 讨论 通过课件图片中的数学信息 我们怎样 表示这些数的读写会比较方便呢 第 3 页 共 3 页 结论 改写成用 亿 或 万 作单位的数 2 从算理入手 理解改写方法 讨论 怎样改写呢 结论 改写时在万位后面点上小数点 写上 万 字 并去掉小数末尾的 0 就可以了 改写成以 亿 作单位同上 三 检测反馈 1 教材第 74 页上 下的 做一做 2 教材第 75 页练习十二第一 2 题 第 3 4 题 四 板书设计教 求一个数的近似数 四舍五入法 保留两位小数 0 984 0 98 142800 千米 14 28 万千米 保留一位小数 0 98 4 1 0 778330000 千米 7 7833
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